文档介绍：关于职业教育学校德育教育的几点思考的论文本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 职业教育学校不同于普通高中,职业教育学校的毕业生直接进入社会,服务于社会,作用于社会,所以,职业教育学校道德建设尤其重要。那么,职业教育学校的道德建设应该从哪里抓起呢?我觉得要从师德教育、学生品德教育和职业道德教育抓起。一、师德教育首先,职业学校教师要有艰苦奋斗的作风,吃苦耐劳,敢于直面生活中的困境。职业教育的目标是培养一线劳动者,毕业生要下工厂、进车间,与各种机械和劳动工具打交道,战斗在生产第一线。教师为人师表,拈轻怕重、厌恶体力劳动是不行的。有不少从事教师工作的人其出发点就是教师工作轻闲干净,长长的假期,窗明几净的环境。这样的教师在普通中学是可以的,但在职教就不合格了,因为这样的教师会把内心对艰苦劳动环境的厌恶不自觉地传染学生,在潜移默化中,学生就成了纸上谈兵的赵括、厌恶沙尘的小资,这样对职教生的培养是不利的。其次,职业教师的师德更应该提倡奉献精神。职教教师一般都具有专业技能,有的拥有多个执业资格证书,如果他们在社会上兼职,大多收入不菲,作为得力人才,甚至供不应求。职教教师如果没有献身教育的精神,就会像歌星走穴一样,陷入名利场,把清贫宁静的教学生活放在一边。这样,以规模化办学的职教,在人浮于事的教育实况下,就会越办越糟糕。学生在教师的漠然和轻视中成长,很难成为有奉献精神和专心本职的道德良人,因此,职业教师的师德教育,要更加注重奉献精神,要求守得住清贫、耐得住寂寞,全心全意带好学生。二、学生品德教育和职业道德教育职教生的道德文化素质现状是:1、基础知识差,自信心严重不足,怕吃苦。2、道德意识淡薄,自私自利,不会辩证思维。3、没有建立完善的人生观、世界观,具体表现在不守纪律、小偷小摸等行为时有发生。这样的学生走上社会也许会为生计贡献热血和汗水,但绝不会以睿智的头脑来分析社会问题,作出有利于社会进步的主动选择。我们希望经过职教学习改变现状、得到发展。其一,职教生的品德教育应该重点放在热爱劳动上。马克思指出:“劳动创造了人本身。”“十年树木,百年树人。”学校要培养合格的劳动者,就必须给学生一个劳动的环境和劳动的观念。职教办学办到现在,有的仍然是黑板上养猪、黑板上做工,这是一个错误。让学生进入职教,就要引入一个劳动的环境,基本文化知识和道德的说教,没有半日劳动的艰辛更有说服力,况且,基本劳动技能也离不开动手苦练,因此,我提倡“寓教于劳”。其二,职教生的品德教育应重点放在兴趣上。爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。要寓教于乐,不能每天让学生听大道理、看空文字,要让他们把眼光投向社会、投向更广阔的生活,在各门文化课、专业课的学习中,要有意识地渗透德育内容。比如语文课的《赤壁赋》:“且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。”这样的句子告诉同学,要杜绝小偷小摸的毛病,有起码的是非观念……还要创造多种形式、活泼有趣的课外活动,比如各种兴趣小组,还要热热闹闹地庆祝祖国传统节日,轰轰烈烈地表彰优秀学生成员,讲传统,树榜样,弘正气,立新风,让学生在积极进取、快快乐乐中完成对思想品德的完善。因此,我提