文档介绍：:..二年级学生学情分析及对策翟凤娜二年级学生的认知水平虽处在初级阶段,但基本形成完整的知识结构体系。曲于学生所特有的年龄特点,学生有意注意力占主要地位,以形象思维为主。从整体上看,二年级学生都比较活跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师的讲课思路,教师上课组织课堂纪律并不难,而11学生的学****积极性也很容易调动。但有个别的学生上课不注意听讲,我行我素。一、 学情分析:本学期我教二年级两个班的数学,二年级甲班共冇学生34人,其中女生12人,男生22人。二年级乙班共冇学生34人,其中女生20人,男生14人。这两个班中学生的学****数学的兴趣都比较浓,大部分学生都能按预定目标完成学****任务。在经过了一年的数学学****后,孩子们的基本知识、技能方面基本上已经达到学****的目标,对学****数学有着一定的兴趣,乐于参加到学****活动中去,特别是一些动手操作、需要合作完成的学****内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。虽然在本学期的各种测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学****数学的所冇情况,只有在课堂和数学学****的活动中,才能充分的体现一个孩子学****的真实状况。因此对这些学生,像甲班的张帆、苏佳乐、郑思俭、王飞、刘亚鹏、白轶轩,乙班的王强、石芯楠、李阳、武强、张莎莎等头脑灵活的孩子是班级中学****数学的领头兵,我应该更多关注的在他们已冇的比较扎实的基础上思维再开阔,解决问题的能力再提高;像甲班的张智峰、刘平、赵珂,乙班的郭伟平、付俊霞、赵语等孩子,头脑反应慢、学****基础差,计算能力较差,计算速度慢,是学****数学的学困生,本学期我把重点放在对他们学****方法的引导上,使他们在已经基本形成的兴趣上再接再厉地保持,并逐步让他们在思维中成功体验所获得的乐趣。二、 数学知识和能力掌握情况的分析:1、大部分学生已养成良好的课前准备、上课听讲、思考发言、书写、审题、运算****惯等学********惯,并乐于参加各种数学实践活动。2、 大部分家长述是很配合学校的工作,学生也能在家长的配合下完成各项数学活动,为养成良好的计算****惯打下良好的****惯。3、 结合具体情境,进一步体会加减法的含义,会计算100以内的加、减法。结合现实素材,解决一些生活屮的问题。4、 在实践活动屮,休会厘米、米的含义,知道1米=100厘米;能估TI•一些物体的长度,并会选择合适的长度单位进行测量。5、 在现实情境中,能正确认识锐角、直角、钝角,并知道线段的特点。6