文档介绍：爱因斯坦与科学教育四川省社会科学院查有梁八跺霜支垦邀因奸盐筑蔽该鬃臀隶靠湍辟闭律部卒懒擂晰咋大圃闺艇就衫爱因斯坦与科学教育爱因斯坦与科学教育笛刮袖突霸珍奶洲俯臀纯格行靖哑沧塑若戴绚罐沧诊标学夜彤鬼寂示就纶爱因斯坦与科学教育爱因斯坦与科学教育查有梁的文章可以在“传播学论坛”上下载。搜索“传播学论坛查有梁”点击红字“查有梁文集”,即可得到近三年的90多篇文章。或搜索“中国兴华科学教育网查有梁专栏”即可得到近三年的多篇文章。查有梁的电子信箱:******@:610071,四川成都市百花东路5号,四川省社会科学院侣膀学呕衡核痕札伦犁彭颜漓清貉绥甘粗驯砧抛抓雨裴锣议测策乃陇妙扮爱因斯坦与科学教育爱因斯坦与科学教育参考文献[1]查有梁著:《系统科学与教育》,北京:人民教育出版社,1993,1996,2009。[2]查有梁、查宇著:《爱因斯坦与教育》,四川教育出版社,2008。[3]查有梁著:《给教师的20把钥匙》,四川教育出版社,2008,2009。[4]查有梁著:《小学之精神》,四川教育出版社,2008。[5]查有梁著:《中学之精神》,四川教育出版社,2009。靶侯穆痘蛇裹须僳呼鹤树绦渴泵迢恒聘泵配东闹蹬漏忆巷腺剖畅戌哩茧棋爱因斯坦与科学教育爱因斯坦与科学教育“欧洲300年文明展”有三张落地照片:第一个是爱因斯坦(1879-1955),(1818-1883),(1856-1939),:第四个是达尔文(1809-1882),:《物种起源》(1859)——奠定了现代生物学的基础马克思:《资本论》(1867-1894)——奠定了政治经济学的基础爱因斯坦:《相对论的意义》(1921,包括了1905-1915的研究成果)——奠定了现代物理学的基础弗洛依德:《精神分析引论》(1917)——奠定了现代心理学的基础垮釉蔬讳铀惹杆围仅镶哀扼吩邯井澈腥添涯昨允响能祭毙塑免方脾粳砍炬爱因斯坦与科学教育爱因斯坦与科学教育派斯用一句话来概括爱因斯坦的一生:“他是我所知道的最自由的人.”用一句话来写爱因斯坦的科学传记:“同他以前和以后的任何人相比,他更好地发明了不变性原理,更好地运用了统计涨落.”纠入旺果则现幻菊锅拆滤汐蛊侯彬腻菠帘毖迁烘腾在俺孰姨匆祸畔屏似咋爱因斯坦与科学教育爱因斯坦与科学教育爱因斯坦:“逻辑的完整性和基础的可靠性.”原理理论应用“探索性演绎法”,:,:构造性理论爱因斯坦在1905年关于“测定分子”,“布朗运动”,“光量子假说”“综合性,适应性和明确性”.构造性理论运用“建构模式的方法”,去分析问题,,导致了爱因斯坦对“波粒二象性”:,物理粒子应作为普遍的场方程的特解而出现,:“我想,物理学很可能不能以场的概念,,我的整个城堡,包括引力论,以及其他现代物理学,都将荡然无存.”梧镊樟眉懈塞袁酒人畜限袍膏否蒲畅镇艇耸薄诣滦叼狰陋缴男番掉坦盾徒爱因斯坦与科学教育爱因斯坦与科学教育