文档介绍：成才先***育才先育德的论文本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 摘要著名教育学家陶行知说过“先生不应该专教书,他的责任是教人做人。”即教育首先应是“***”的教育。然而,随着社会的进一步发展,拜金主义、享乐主义、影视网络中的自私自利、腐化堕落等等的影响,常常导致一些初中学生不守规矩,学****马虎,过分关注自我,责任意识淡薄。因此,在新形势下,对初中学生的“***”教育尤为重要。本人作为历史与社会学科的教师,利用学科进行“成才先***,育才先育德”的“***”教育进行了一些探索与研究。关键词初中学生“***”教育德育教育著名教育学家陶行知说过“先生不应该专教书,他的责任是教人做人。”即教育首先应是“***”的教育。所谓“***”就是要把学生教育成为一个真正的人,即具有健全的身体、健康的心理、良好的行为****惯和远大的理想的人。然而,随着社会的进一步发展,拜金主义、享乐主义对初中生的负面影响也随之而来,加上影视、网络中的自私自利、腐化堕落的熏染,常常导致一些初中学生不守规矩,做事不认真,学****马虎,过分关注自我,责任意识淡薄。因此,在新形势下,对初中学生的“***”教育尤为重要。作为历史与社会学科的教师,如何利用学科进行“***”教育呢?本人结合教育实际,进行了一些探索与研究。一、加强对学生的思想品德的教育“育人先育德”。要让初中学生“***”,首先必须加强对初中生的思想品德的教育。洛克在《教育漫话》中说过:“一个没有德行,不懂人情世故,没有礼仪,却有成就、有价值的人,哪儿都是找不到的。”《中学德育大纲》也明确指出:“各科教师均要教书育人,寓德育于各科教学过程中。”在历史与社会教材中,有很多渗透着德育思想的好材料,如:名人事迹、历史故事、发展历程等,教师要发挥历史与社会学科的特长,找出好的德育素材,有机地渗透于教学活动之中,让德育深入课堂,对学生进行有效的德育熏陶,使初中学生既接受知识教育,又受到德育教育。在历史与社会教学中可进行的德育渗透很多,下面介绍几个方面。 。中国人在国际上的地位的提高,世人对中国人的尊重,离不开祖国的强大,祖国的富强与繁荣离不开每一位中国人的努力付出。因此,培养具有爱国主义品质的人非常重要。在教学《汇入工业文明大潮的中国》,以历史事实为依据,具有很强的说服力,教师从鸦片战争签订《南京条约》,到第二次鸦片战争签订《北京条约》,到中日甲午战争签订《马关条约》,到八国联军侵华战争签订《辛丑条约》,不断地割地赔款开放通商口岸,随着西方列强的侵略的不断深入,中国的主权不断地丧失。让学生深切感受到落后就要挨打的事实,要想不挨打,就要使国家强大。结合国际形势,介绍利比亚发生内乱,中国出动海陆空把在利比亚的中国公民撤回祖国,没有祖国的强大,个人的安全就没有保障,让学生深切感受到强大的社国是我们的坚强后盾,为自己现在有强大的祖国而感到骄傲。但我们要有忧患意识,因为目前我国的有些领域与国外相比还有相当差距,从而激发学生们学好知识、振兴祖国的责任心和紧迫感 。在素质教育越来越重视的今天,初中生“说”的潜能被极大的挖掘出来,上课话很多,善长瞎扯谈;上课看课外书、做小动作等现象时有发生,这些现象如果不能有效制止、改正,必将影响教学秩序