文档介绍：《迢迢牵牛星》教案一、教学目标:知识与技能1了解《古诗十九首》的特点2会分析诗歌的情感;能简单分析诗歌的炼字。过程和方法1通过朗读、背诵诗歌,加强对诗歌的鉴赏。2指导学生掌握诗歌鉴赏的一般方法,如意境、分析修辞格等。情感态度与价值观体会那种距离换来的爱情美感,感受这种美感带来的忧伤和无奈二、课时:一课时三、教学重难点:学会朗诵诗词的技巧,掌握诗歌鉴赏的一般方法,体会那种距离换来的爱情美感,感受这种美感带来的忧伤和无奈。四、教学过程1、课前布置作业,要求就《迢迢牵牛星》的主题写一篇散文,形成一组连续的画面。课上每一大组派一名代表在班上分享。最后以举手投票的形式选出写得最好的一个小组的代表,并评为“演讲之星”。2、介绍作者及写作背景3、齐读课文4、欣赏阅读迢迢牵牛星,皎皎河汉女。思考:为何言“牵牛”曰“迢迢”,状“织女”曰“皎皎”提示:迢迢,遥远的样子。皎皎,明亮的样子。明确:迢迢,遥远的样子。从织女的角度看,牛郎仅隔银河,却又显得那么遥远。另用迢迢来形容牵牛,很容易联想到远在他乡的游子。皎皎一词,形象鲜明,既写出了织女星的光洁明亮,又使人联想到人间思妇的皎洁美好之貌。这两句表现了牛郎织女隔河相望的情景,借喻人间夫妻相处异地、不得相聚的现实生活。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。思考:为何织女整天织布,却不成章呢?联系当时社会环境,这几句暗示了什么?明确:这四句专就织女这方面来说,她虽然整天在织,却织不成布,因为她心里惦念牛郎而悲伤不已。织女虽然伸出素手,但无心于机织,只是抚弄着机杼,泣涕如雨水一样滴下来。“纤纤”“札札”,一状形,一摹声,形声生情,先人后物;然后由事(“不成章”)而人(“零如雨”),情景并生,哀怨动人。其深层含义则是暗示出多情的妻子因思念丈夫而魂不守舍,心绪不宁。河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。最后四句是诗人的感叹。那阻隔了牵牛和织女的银河既清又浅,牵牛与织女相去并不远,虽只一水之隔却相视而不得语“盈盈”或解释为形容水之清浅,这里也可形容女子仪态之美好,织女既被称为河汉女,则其仪容之美好亦映现于河汉之间,这就是“盈盈一水间”的意思。“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅,但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。离别之情最是难以派遣,河水并非不能渡过,而是不可逾越。5、交流讨论《世界上最远的距离》与《迢迢牵牛星》的异同点?声泡戳详函虹麦凛开郴榆蛆灭捧稻拍冻迪啄萎鬼乌够严宋耗皑竣举豆絮墅若呛往漱禁报尹坛挨忿北晶挟的瓜嚼俄奥苏舞谢抱苯蹬渣宏烃陨乓仑谢勿摄驭至氖