文档介绍：任务-活动-反馈-归纳――任务驱动法在基础会计教学中的应用课题错账更正法之红字冲销法所属科目会计授课对象中专一年级课时安排一课时一、:高等教育出版社的中等职业教育国家规划教材《基础会计》。:第五章第四节“错账更正法”中的“红字冲销法”。适用范围①第一种情况:记账凭证金额多记②第二种情况:记账凭证科目错误或记账方向错红字冲销法①第一种情况:以红字金额填制记账凭证,冲销多记金额,登记入账更正方法②第二种情况:先冲销原错误记录,再填制正确记账凭证,:①教材中的红字冲销法是先介绍记账凭证错误中科目错误与记账方向错误,再介绍记账凭证填写时金额多记的类型,而教学实践表明,学生易于掌握金额多记的类型,基于循序渐进的教学原则,在教学中,先介绍金额多记的类型,后介绍科目错误与记账方向错的类型。②教材中只列示了凭证冲销过程,而没有列示账簿的更正过程,所以在本课教学中增设了错账更正登账过程的演示。③红字填制的记账凭证及据以登记的账簿记录只是金额、数量和单价使用红字书写,其余内容均为蓝字,在教学中,将这一内容渗透在红字冲销的方法介绍中。:是会计实务操作中必须掌握的方法,贯穿整个会计工作的始终。二、。、凭证的填写和账簿的登记还不熟练,在记账中学生常出现各种错误,,个别学生参与课堂思维的积极性不够,但愿意动手操作,所以采取实务操练的方式更易于调动学生的主动性和积极性。三、(1)了解红字冲销方法的适用范围;(2)掌握红字更正错账方法及步骤。。(1)培养学生严谨细致的学风,规范的纠错习惯;(2)弘扬互帮互助的精神。    四、教学方法任务驱动教学法、问题探究法、讲练结合法、归纳法五、教具准备多媒体、PPT和课堂学习资料六、教学重点、,两种错误类型的更正步骤及实际操作。①分辨错误类型,正确选择红字冲销法。②账户错误或记账方向错误时的红字更正方法。七、教学过程设计教学程序教学内容教师活动学生活动设计意图一、复习旧课、引入新知:错账更正法之画线更正法和补充登记法(一)任务:观察,找错,纠错!任务一:1月1日企业向银行取得三个月的短期贷款100000元,存入银行存款户。会计分录为:借:银行存款100000贷:短期借款 100000(1)银行存款日记账中金额栏内原记录:10000(记账凭证正确,登账错误)◇教师采用启发式提问学生◇学生集体回顾画线更正法和补充登记法◇学生举手挑战任务◇遇到不能解决的困难◇激发学生学法适用的错账类型及更正的方法与步骤。◇激发获取新知的愿望(2)银行存款日记账中摘要栏原记录:取得期限为四个月的贷款。任务二:周明向单位预借了1000元差旅费。原记账凭证如下,并据以登记入账。借:其他应收款100贷:库存现金100任务三(一):2004年3月19日新兴工厂收到明湖集团偿还货款70200元。经核对发现记账凭证误将70200元记为72000元,并已记入相