文档介绍：小学四年级语文教学工作总结经过了一系列的工作后,我们还是需要一份工作总结用来学****和检讨。如何写好工作总结呢?出国为您提供以下文章“小学四年级语文教学工作总结”作为参考,希望对您有所帮助。这个学期,四个月的时间,很短,一眨眼就过去了。本学期,我们学校的语文教学进行改革,在1——8年级学生中开始了语文主题学****这个学期,是我们所有语文老师学****研究、探索的一个学期,也是学生学****最高效、收获最大的一个学期。下面,我把我在这一个学期的语文教学中所做的,作一下简单的梳理: 开学初,学校教务处在全体语文老师会议上召开了关于“语文主题学****动员大会,对于“语文主题学****我不陌生,因为在上个学期,王校长就带着我们部分老师在青州进行听课、听报告,当时学****的感觉就是觉得“语文主题学****不错,有利于学生语文综合素养的提高。但真正让我们自己开展起来,心里真是还有太多的困惑。对于这些困惑的解决,只能靠学****首先,我认真研读了学校下发的《小学语文主题学****教师用书》,从中,我更加明确了“语文主题学****的内涵:它是以高效课堂、学生自主学****和课内大量阅读为特征,以编写围绕教材单元“主题”的实验教材为载体的语文学****体系,它立足于简简单单教语文。当然,我也转变了理念:语文是学出来的,不是讲出来的;要引导学生通过课内阅读、课内学****来学****语文;引导不要用理科学****的方式来学****语文。通过对这本书的研读,我也清楚地知道了“语文主题学****的特点。另外,我通过参加我们学校和我们兰山区所举行的“主题学****专题研讨会,从一节节课例中,我也清楚地知道每一个单元的教学的每一课进要完成哪些任务了。在“语文主题学****中,在教学方式上我实现了根本的转变。“语文是学出来的,不是讲出来的。”首先,在“教”的方面,我们教研组精心为学生给每一个单元设计学案:学生已经学会了什么,学到了什么程度,他们下一步的学****可能遇到什么困难,需要解决什么问题,应该给出哪些提示。其次在“学”的方面,我在课堂上真正做到“精讲”,把时间让给学生,给他们提供尽可能多的实践机会,充分发挥小组合作学****的作用,让他们互帮互助、互相督促,从而保证学生效果,使课堂真正达到高效。学校为我们订了与教材相配套的“主题学****丛书”4本,我们根据所整合的单元教材内容,对丛书中的文章有些精读,有些略读,并且丛书的每一个单元,我都让学生利用周末时间做一张相对应的精美的手抄报。这样一个学期坚持下来的大量阅读,不仅使学生的阅读能力有了大幅度的提高,学生的口头表达能力、书面表达能力也发生了质的变化。我感到最庆幸的是,一个学期下来,我跟着学生共同读这一套丛书,跟着他们一起分享读书的收获。在寒假家访的时候,我为我们班的每一个孩子买了一本《古诗文诵读手册》,从寒假开