文档介绍：《祖国多么广大》【教学目标】:朗读课文,背诵课文,正确认读本课十七个生字,会写六个生字。:学生通过自主学习及合作探究学会生字并理解文章意思。:理解句子的意思,知道我们伟大的祖国地域辽阔,景色美丽多姿,激发学生热爱祖国的思想感情。【教学重难点】1、理解课文内容,激发学生热爱祖国的思想感情。2、了解大兴安岭、海南岛、帕米尔高原、乌苏里江以及长江、黄河所处的地理位置;了解时差及气候差异。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】一、正确认读本课十七个生字,会写六个生字。二、正确流利地朗读课文。【教学过程】一、课件展示地图导入新课。1、孩子们,咱们一起来看看我国的地图。它的形状像一只公鸡,那你们来找找我们河北省的位置。引导学生找到河北省的位置,在地图上找学生熟悉的河北省的位置来唤起学生学习的好奇心,激发学习热情。2、下面老师再带大家看看几个地方:海南岛、大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江、长江、黄河。简单介绍这几处的气候特点,使学生对祖国的广大产生初步的感性认识,为后面理解课文做铺垫。3、看完地图你们有什么感受呢?引导学生感悟:祖国多么广大。4、(板书:1、祖生字1、师:借助拼音读课文,把新认识的字下面画直线,把不认识的字圈起来。借助拼音自读课文培养学生自主识字能力。2、老师范读,帮助学生纠正错音。3、课件出示本课带拼音的生字及词语,让孩子自己拼读并同桌合作,检查对方读音是否准确,及时纠正错音。同桌合作学习,让学生成为学习的主体,同时使学生学会互相帮助,互相学习。4、课件出示不带拼音的生字及词语,分别让学生读。(指名读、开火车读,齐读)检查学生识字情况,根据实际情况指导学生识字。5、找出有上述生字和词语的句子同桌互相读一读。将生字回归到词语中去认识、识记。6、课件出示没有拼音的课文让学生读。(指名读、组内互相读)让学生在课文中真正认识生字,小组合作互相帮助,提高学习效率。7、读课文。(指名读,组内互相读)指导学生正确读课文,整体感悟课文内容,为后面深入理解课文做铺垫。三、记忆字形,指导书写。1、分析记忆字形。认读本课六个生字,正确组词。其中“已”、“广”、“米”、“斗”均为独体字。形近字比较记忆:已/己,广/厂,米/木。部件组合法记忆:经、安。“兴”是多音字,你们还知道它读什么吗?试着组词造句。2、指导书写。(指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。)广:田字格中广的位置是中竖线左边少,右边多。已:“已”字出头即为“己”。斗:横在竖中线上,竖在竖中线稍右,这样写出的“斗”字才稳。米:横竖均在横中线上和竖中线上,撇、捺两笔要写舒展。经:绞丝旁第一次出现,笔顺是:撇折、撇折、提。安:注意“女”字的横要长。【课堂作业新设计】1、你认识这些字吗?请给它们标上拼音。()()()()()()()()祖岛兴飘洒挂披挽2、比一比,再组词。已()米()广()己()木()厂()第二课时【课时目标】在正确、流利熟读课文的基础上深入理解课文,知道我们伟大的祖国地域辽阔,景色美丽多姿,激发学生热爱祖国的思想感情。【教学过程】一、品读课文,深入理解1、学生自读,边读边思考:祖国给你留下了什么印象?引导学生整体感知课文,全班交流,指名回答,及时点评。2、你从哪里感受到祖国的广大?用直线画出来并美美的读一读。学生自