文档介绍：提高中学生人文素养尊敬的老师,亲爱的同学们:早上好!我今天要讲的主题是:提高中学生人文素养随着社会的发展,科技的进步,人们的生活节奏大大加快了,人们的生活质量总体上得到了很大的改善。于是人们感到很满足,享受这个美好的社会给他们带来的财富。从而忽视人文素养的培养,认为人文素养可有可无。马加爵、药家鑫案子给我们心痛的同时,我们要反思,提醒我们要正视人文素养的培养。所谓的“人文素养”,即“人文科学的研究能力、知识水平,和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神――人的内在品质”。人文素养越高,就越能够辨别社会和自我、他人和自我、物质和自我的关系从而做到自我精神和认识的独立,而不是迷失在五彩缤纷的物质世界中。有了较高的人文素养,才能够以主人翁的姿态去认识世界,看待社会,驾临物质,就可以站在高处将所有的关系一览无余,才不至于迷失方向。有了一定的人文素养,我们才能够透过事物或者事件本身,看到其具有的深刻意义,我们才甘于为了追求自己的目标,在自己为之奋斗为之工作的东西贡献我们的时间和精力,并且获得极大的快乐和满足,尽管在探求的过程中失去常人应该有的快乐,我们孜孜以求,因为我们深切知道,我们的工作是有意义的,是造福与更多人的。爱因斯坦是人类有史以来自然科学家中最光辉,最伟大,最杰出的代表,这不仅因为他对科学所作出的贡献,更重要的是因为他具有博大的人文情怀。一个国家国民的人文素养是一个国家文化软实力的根基。作为中学生,作为国家未来软实力提升的希望,应该如何提高人文素养呢?一、关注人文课堂。中国教育协会会长顾明远在一次演讲中呼吁:教育要强调人文精神,使每一个人了解人类发展的历史,了解世界的文化,了解他人,了解自身的能力和责任。因而加强人文科学教育,培养学生高尚的思想品德,已经是刻不容缓的事情。随着中国经济的迅速发展,国家对文化软实力的进一步重视,以及文化的进一步繁荣,文化产业的进一步发展,个人的人文素养的重要性也会日益凸显。在人文学科课堂上,老师们不仅介绍各国历史文化、社会制度、价值观念等,更鼓励同学们努力思考,形成自己的价值判断和思维观念,而这一过程正是同学们人文素养提高的过程。二、关注人文书籍。中学人文课堂的知识具有基础性