文档介绍：、态度、价值观:感受社区公用设施及环境给我们生活带来的便利和快乐,爱护社区公用设施,主动参与社区建设。尊重并感激为社区服务的人们,珍惜他们的劳动成果,积极参与社区组织的各项娱乐及公益活动。:养成爱护社区环境、不随地乱扔垃圾、自觉保护社区公用设施、尊重社区里的劳动者的文明****惯,关心社区建设,积极为社区公益事业出谋献策,做社区建设的小主人。:知道社区是人们共同生活的家园,了解社区的特点及发展变化,喜爱并保护社区环境,能正确使用社区的各种公用设施,为社区建设尽自己一份力。了解国内外不同地区人们的社区生活环境,感受不同地区的社区文化。课时建议::,认识自己生活的社区,了解社区的公用设施及其作用,并会正确使用这些公用设施。、文化、自然特点,调查社区的发展变化,激发对社区的喜爱之情。、娱乐活动,陶冶身心,增进邻里之间的友情,提高生活质量。,感受其不同的社区文化。一、,了解社区中的公用设施,它们的功能、式样、布局及管理状况,它们绐我们的生活带来了哪些方便与快乐。、绘画、记录的形式收集资料。。教师准备:全面了解自己生活的社区的基本情况。收集有关城市、农村社区建设及发展的图文资料。,情境导人:我们每个人都有自己的家,你们想知道老师的家住在哪里吗?教师可出示自己居住的小区图片,介绍自己生活的小区,。:你们的家住在哪里呢,想让老师知道吗?请同学们在小组内介绍自己生活的社区。老师注意指导学生介绍自己小区时,一定要介绍自己家所居住的小区的名称、位置及门牌号码,同时要介绍小区内最有代表性的公用设施,以及它们给自己的帮助,在情境中了解设施的作用。:可用图片、绘画、文字展示各组交流成果。教师要注意引导学生发现自己生活的社区特点,激发学生对社区的喜爱之情。,与自己生活的社区有什么不同。,认识农村社区。社区是我们共同生活的地方,不同的社区都有各自不同的特点。小华家住在青山镇王家村,这里的农村社区与城市社区有哪些不同呢?教师要引导学生抓住农村社区的主要特点,如田园、农舍、水库、学校及人们的生活方式等等,激发学生对农村社区的喜爱之情。:社区是人们共同生活的地方,是我们共同的家园,我们每一个人都生活在社区里。不同地域的社区有着各自不同的特点,城市社区繁华热闹,农村社区清新宁静。每个社区都有众多的公用设施,给我们的生活带来了极大的方便。活动要求:引导学生客观地、正确地评价不同社区之间的特点,充分认识每个社区的优势和长处,避免同学之间的攀比,不能鄙视条件差的社区(或农村社区。活动拓展:利用节假日,请父母带孩子走进农村(或城市,感受一下异域社区的特点。二、我喜欢社区里的……活动过程::今天我们举行一次“社区家庭运动会”,第一个项目是“齐心协力——三人四足障碍赛”。请同学们自由组成“三口之家”参与活动。?其实在我们的社区生活中有许多这样有兴趣的活动。(揭示课题请同学们在小组内,向同学介绍我喜欢的社区活动,如:游乐场和健身场的游戏活动、划莲船、踩高跷等等。,并向大家推荐,如:健身操、踩高跷、模拟家庭障碍赛跑、跳房子、扔沙包、跳橡皮筋、丢手绢、官兵抓强盗、棋类比赛等。,大家一起学,一起玩。:社区丰富多彩的活动,不仅给我们带来了许多快乐,还增进了邻里之间的了解和友情,提高了人们的生活质量。活动要求:此活动力求从学生生活实际出发,让学生交流各社区丰富多彩的活动,让学生在活动中去感受,并把学得的新游戏、新活动带到自己的社区中去。同时,也可根据情况让学生创编社区活动。建议此节课可在操场上进行。、活动拓展:组织学生收集农村(或城市社区文化活动的资料,办一个展览,拓展学生视野。三、社区的变化活动过程:(:先组织学生阅读教科书第ll页调查报告,然后小组讨论,了解社区的变化有哪些方法。:教师及时归纳调查方法。(1拟定调查提纲;(2向爸爸、妈妈及居委会的爷爷、奶奶们访问,了解社区的发展变化历程;查阅有关的照片及文字资料,对比今昔的变化;(3做好访谈记录;(4学****撰写社区调查报告。,方案中要有调查时间,调查成员及分工,社区的名称、及调查方法等内容。,在全班交流,老师及时肯定每份活动方案