文档介绍：姓名年级一学科音乐时间3、1教学课题第三课《手拉手》教材分析 课分三部分:聆听、唱歌、编创与活动。在多次的聆听中了解歌曲的内容、情绪,并熟悉旋律。在熟悉的基础上再学****唱歌,这样,学生能更完整、准确和有感情地唱歌。教学目标1、情感态度:演唱《一对好朋友》,感受生活中的乐趣和同学之间的友情。2、知识技能:能完整、准确、有感情的演唱。用乐器为歌曲伴奏,表现音乐的内容和情绪,表达自己的感受。过程方法:聆听、模仿、律动、唱歌、演奏重点难点能完整、准确、有感情的唱歌。学情分析学生对音乐感兴趣,喜欢交朋友。教学过程教学   第一课时(一)、聆听《一对好朋友》。1、 完整聆听歌曲录音。问:你听到了什么?说一说歌曲的内容。2、再听。在鸭、牛的叫声之处模仿出它们的叫声。3、再听。边听便随音乐拍手,拍出节拍。(二)、唱歌。1、有感情的朗读歌词。2、播放录音,随录音填词唱歌。3、分小组演唱,比一比那组学得快。4、学生之间展开评议,找出不足。5、完整、准确、有感情的演唱歌曲。(三)、编创与活动。1、在歌曲第五、六小节处随录音分别加上牛或鸭的叫声。2、分组演唱,请每一名同学加上叫声,试一试,看谁加得好。3、选择出最合适的方案,大家一起唱一唱。4、看P14-15图谱,学生试着自己先奏一奏。5、老师指导学生边奏边读词。6、一组演奏,一组唱歌,集体表演歌曲。(四)、小结。第二课时调节与反思:学生间的互动有些学生参与度不够高。调节与反思:过程教学过程(一)、认识四分休止符:1、 出示卡片,认识四分休止符。2、 播放歌曲录音。要求学生听处在标有四分止符的地方。问:歌曲的演唱这是怎样处理四分休止符的?3、律动:(1)按要求在四分音符处“走”,在四分休止符处“停”;    (2)按要求在四分音符处“拍手”,在四分休止符处“打开”。4、节奏练****4/4  X  O X O ︱X O X O ‖