文档介绍：浅谈中职生自信心的培养时间:2009-1-1217:14:50来源:平凉机电工程学校作者:闫学文阅读315次浅谈中职牛•自信心的培养闫学文自信,就是一个人对白己能够达到某种口标的乐观充分的估计。自信对一个人确实很重要。拥有充分自信心的人往往不屈不挠、奋发向上,因而比一般人更易获得各方而的成功。可以说,自信意味着已成功了一半。然而遗憾的是,缺乏自信的人仍随处可见,尤其对于我们职业学校的学生更为普遍。研究显示,人们之所以缺乏白信,有的其至白卑,原因很多,但有一点可以肯定:这完全是后天形成的,与先天无关。因此,可以这么说,是人们自己把自己搞得没了自信,从而影响了自己的成功与前途。还是那句话:最大的敌人是你自己。所以对刚入职校的高一学生而言,首先要做的就是培养他们的自信心。那么,如何培养他们的自信心呢?。我每接一届新生,都要了解每位学生的情况,了解学生的行为****惯,学********惯,为每位学生制定一个短期目标。例如:在2007年,我接了一个全校老师都头疼的班一一电器072班,因为这个班在开学周时间内,已参与打架事件大的就有3起,当我从第三周接手这个班以来,分析参与打架的这些学生,分别进行了谈话,了解了这些学生打架的原因,同时,要求每位学牛制定了目标,写了前十周应该如何做的思想报告,这些学牛在以后的一段时间内都做的比较好,再也没有参与打架事件。所以我认为目标教冇非常重要,因为假如没有方向与目标的指引,单纯的教育便没有了载体,因此班主任应对学生对班级有一个合理的、积极的期望、F1标和耍求。一般来说我们需要帮学生建立三个F1标:一个长期冃标,是针对整个职高生活的展望或都说是职业生涯设计;一个是屮期日标,是针对一个学期的学业1=1标;另一个是短期目标,是眼前的一个月、一周其至一天的目标。就短期目标而言,应该是“跳一跳就能摘到的桃子”。善于发现并利用学牛的闪光点。每一个人身上都有“闪光点”,而」E是这一“闪光点”对学生自信心的形成有很大的动力。但是由于我们的学生在初中时多数是被初视为后进生的,经受了A多的挫折,所以他们大多看不到自己的“闪光点”,而占据整个心灵的都是对生活学****的消极态度。就象我所带的班中,原來班主任任命一位比较听话,做事比较认真的学生担任班长,但是,这个学生在班中的影响力不是很大,通过我的观察,我的这个班屮的刘东同学,虽然在平时表现一般,并且曾有几次打架事件都有他参与,但这个学生在学生屮影响力人,具有号召力,我就利用他的这个优点,找他谈话,鼓励他发挥自己的优势,团结同学,领导班级,使这个班一下了变了样,相比以前有了很大进步,我继续鼓励,使他发挥口己的特长,形成了一个良好的班风。善待学牛的过失,是重树学牛自信心的有效方法。“人非圣贤,熟能无过”。更何况是学生。当学生犯错时,教师不应随意地责骂和讽刺,否则会打击学生尝试和创造的勇气,变得胆小而不敢有所作为和突破,会打击学生学****和探索的兴趣,対学牛•的自信更是重大打击。因此,対学牛的过失,教师要正确认识,保持良好的心态來对待,多给学牛鼓励和及时的引导。当然对学生的鼓励应有针对性。不能什么都鼓励,也不能什么鼓励都是平板的一句话,应该用各种方法,如肢体语言、手势和表情。比如学生的尝试确实是不恰当的,会导致比较严重后果的,这种情况下当然不能鼓励,但也不能随意责罚,而应恰当的说服和引导。对学生的过失