文档介绍：19一只窝囊的大老虎【教学目标】会认14个生字,会写12个生字。正确、流利地朗读课文,掌握文章内容。联系生活实际体会作者的心理变化。【教学重点】掌握字词。找出刻画作者心理的句子,体会作者心理变化过程。【教学难点】体会作者的心情。【教学准备】多媒体【教学课时】2课时【教学过程】第一课时内容话题导入师出示老虎图片,生自由回答对老虎的了解和看法。师:在你们心中,老虎都是威风凶猛的,可是我们今天学的课文是(一只窝囊的大老虎),老虎为什么是窝囊的了?窝囊的老虎是什么样子的?让我们打开课本79页。预****检测师出示生字,指名生读。囊露羡角殷豁撇啊霉亏哄拙唉砸师指正,生齐读。师出示会写的字,生写一写。多音字:露(lùlòu);角(jiǎojué);啊(āǎ);哄(hǒnghōnghòng);唉(āiài)初读课文生读课文,圈画出文中不同的词句,用横线画出我心理变化的句子,并想一想以下问题。课文讲了一件什么事情?文中有哪些人物?窝囊的老虎是谁?为什么窝囊?生读课文,自己思考,师引导生理清课文内容。指名生回答问题,考查生文章掌握情况,师订正补充。整体感知生快速读课文,给课文分段。同桌间讨论交流。指名生回答,师给予引导并揭示答案。第一部分(1—3):写“我”特别想上舞台表演。第二部分(4—16):写“我”排练的过程。第三部分(17—20):写“我”演出的结果。第四部分(21—22):写“我”寻找自己失败的原因无果。生交流探究:这只大老虎窝囊吗?(师不揭示答案,生自由探讨交流。)【设计意图】让学生根据个人实际经历思考问题,理解作者尴尬为难的处境,学会包容他人。课堂小结师:相信每个同学对这个问题都有自己的答案,文中的作者有没有让你产生共鸣的地方?作者的心情又是怎样的,我们下节课继续探讨。第二课时内容温故知新点明生上黑板听写词语,师巡视教室检查生听写情况。研读课文生细读课文。找出作者心理变化的过程。师(出示提示句),学生根据事情的发展,边读画出我心理活动的句子。看着同班小朋友在台上又唱又跳,我……老师挑选演员分派角色的时候,我……演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时,我……在老师指导我怎样演老虎时,我……演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳,演得窝囊时,我……演出时,我听到台下一阵哄堂大笑时,我……我至今还不明白……师引读,提示学生感悟文中情感的变化。引导学生抓住句中的相关词语并联系生活实际,体会作者的心情。生用课文中的几个词语说一说演出前后我的几次心理变化。师板书:期待自信紧张不明白师引导生完成课后填写表格题。为什么演出的过程“我一点儿也记不起来了”,你有过紧张的时候吗?回想一下,你有过这种经验吗?【设计意图】本文篇幅很长,情节曲折,心理活动较多,所以先引导学生细读课文按照事情发展过程找出描写我的心理活动的句子,再用几个词总结归纳我的心理变化,最后完成课后题的表格,学****有梯度由易到难,利于学生把握文章的心理描写。引导生读关于语言描写的地方,读出作者的情感变化。合作探究这场表演对作者产