文档介绍：苏科版初中信息技术《信息与信息技术》教学设计本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 信息与信息技术教学目的: (1)通过列举身边的各种信息,体会信息的含义;通过实验总结信息的基本特征。(2)了解信息技术的发展史,领会信息技术的发展趋势。 (1)通过三个探究实验,理解信息的含义和特点。(2)培养学生从日常生活、学****中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决问题的能力,能通过问题分析确定信息需求。 ,形成和保持对信息技术的求知欲,养成积极主动地学****和使用信息技术、参与信息活动的态度。 ,关注与日常生活和学****密切相关的信息技术新发展,并积极利用信息技术支持其他学科的学****教学方法:体验学****游戏学****探究学****实验学****教学过程: ,请学生回答看到每一幅图片都想到了什么。 :这些图片向我们传达了某种信息。所谓信息,是指数据、消息所包含的内容和意义。人们生活在充满信息的世界里,每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。下面我们通过一个鉴别实验,体会在生活中是如何获取信息、处理信息和利用信息的。实践学****一:准备甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯,分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体,杯子上都没有贴标签。根据液体发出的某些信息,鉴别酒、酱油和盐水,请说出你的鉴别方法并记录操作过程。学生:回答问题并填表。教师:可见,不同的事物所包含的信息是不同的。人们可以通过自己的感觉器官,利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息,根据颜色、气味等各种不同特征来鉴别事物。但是人类的感官功能是有限的,对于感官无法直接看到、听到、摸到的事物,如何获取信息呢? 学生:(发明工具、仪器来延伸感官,提高收集信息的能力) 教师:请举例说明。学生:显微镜、电话、网络...... 教师:各种传播媒体的运用,使人类收集信息的能力突破时空限制,如广播、电话等相当于听觉的延伸;摄像机、照相机相当于视觉的延伸;电影、电视相当于视觉、听觉的延伸;网络更是创造了一个全新的信息空间,使人体会到”信息就在指尖上”的神奇。正因为如此,信息的很多,获取信息的途径也很多,让我们通过下面的探究活动,体会信息的多样性,以及如何科学地选择获取途径。探究学****假如我们想知道室外的气温,有多少种途径呢?它们各自的操作步骤又是什么?所获取的气温精确度如何? 学生完善教材P4页的表格。教师:早晨起床,我想知道今天的气温,以便增减衣服,需要上网查询吗?你会选择哪种方法? 学生:(直接到室外感觉以下即可。) 教师:我准备外出旅游,需要了解目的地未来几天的天气情况,如何获取这些信息呢? 学生:(天气预报。) 教师总结:信息多种多样,要遵循”因地制宜”的原则,根据信息需求和物质条件,选取适当的方法。以上我们通过两个实践活动,了解了信息的含义,请你用自己的语言总结什么是信息。学生:...... 教师:信息是事物及其运动所具有的一种普遍属性,具有许多特征,下面让我们做一个游戏,体会并总结信息的主要特征。实践学****二:将班级成员平均分成四组,每