浅谈如何培养学生计算能力.doc

文档介绍：浅谈如何培养学生计算能力杨河镇中心学校:祝师庭学****兴趣是学生积极探索知识的巨大动力,是认知过程中最活跃的因素,是发明创造的精神源泉。因此,在数学教学中培养和发展小学低年级学牛学****数学的兴趣是提高教学质量的重要途径。怎样培养一年级学生学****的兴趣?一、 兴趣培养对于小学生来说,学****的积极性首先来源于兴趣。因而,兴趣的培养对小学生来说是非常重要和必耍的。当某种教育耍求被学生所接受,并转变成他木人的兴趣愿望吋,才能对他的学****产生动力作用。学生的学****兴趣越大,就越能学的好,反过来,学得好还会促进兴趣的提高。随着数学教学的升级,数学学科自身的单调,抽象的特征逐渐显示,增强学生的兴趣,让学生主动参与,是数学教学应解决的首要环节。比如,在教学上让学生先做一些题后,再让学生检查一遍是否发现自己是不是做错了题,对检查岀错题的学生及时表扬他们。这样就让学生懂得检查的好处,捉高了学****兴趣。又如经常出些思考题让学生在家做,增加学生的思维和解题能力等。二、 动手操作操作能获得丰富的感性认识和清晰的表象。感性认识是思维升华到理性认识的基石。只有依据教材的特点,精心组织操作,把知识的获得和思维的发展有机地结合起來。才能使学牛实践出真知,从而也培养学生接受思维的能力。例如:“观察物体”这节课,要求学牛用模具(长方体、正方体)拼成不同形状的物体,让学生四人一组,每人拼成物体形状不一定相同,让各组代表说出所摆物体从止面、上面、左(右)面看到哪几种图形。通过实际动手操作,观察思维推理,使学生比较牢固掌握观察物体的方法。三、调动激趣小学是打基础阶段,要求学生既要有小心兴趣,又要有广博的学****兴趣。而教师,要指导学生保持学****兴趣的稳定性。小学生在这个方面,个性差异很大,有些学生对学****缺乏稳定的兴趣。一般地说,男孩子的兴趣不人稳定,女孩子比较稳定。教师必须有的放矢地加强引导,这是培养学生兴趣广博化的一个前提。它促使学生去追求知识。教师应在小学生学****兴趣怏然的时候,想方设法去稳定或保持这种兴趣,同时,要加强学****目的性的教育,及时评价学生的学****过程和结果,