文档介绍：(1)(2)和(3)(4)、(5)、(6)、(7)、余安邦根据中国文化的特点,把成就动机分为(8)和(9),人们一般根据三个基本维度,分别为评价维度、活动水平维度、(10)二、名词解释(每题3分,共15分)、判断题(每题1分,共10分)1、群体的非正式规范是与主流文化相抵触的规范,会阻止成员的努力() 2、一般来说,社会情绪型的领导要优于任务型的领导() 3、中国人在愤怒时,往往选择抑制愤怒,从而容易产生怨的情绪() 4、悲伤、快乐、内疚都是原始情绪() 5、理情学派认为情绪起源于信念、评价与解释,人们之所以会有不适当的情绪主要是因为非理性的思考而致。() 6、人们在有选择的时候,体会到的认知失调高。() 7、双方基于理性,进行得失衡量,考虑成本与收益的比率,是一种市场定价的关系() 8、情绪性寂寞是指个体缺乏社会整和感或缺乏由朋友或同事等所提供的团体归属感时产生的寂寞() 9、小明感到老师打的分数太低,不好直接表明,在上课时故意刁难老师,这是属于虚假的冲突() 10、老鼠喜欢在转动的轮子上奔跑,享受运动的乐趣,这是属于外在动机() 四、简答题(每题5分,共25分)、分析题(20分)(1)戴恩实验:他让大学生被试观察三个与他们年龄相近的人的照片,有魅力、中等魅力、缺乏魅力。要求被试在27项人格特质上逐个评价三个人(婚姻、事业),结果被试对有魅力的人比对无魅力的人赋予更多的正性人格特征。这符合印象形成中什么规律(7分)(2)中国心理学家郭任远在1930年做了一个很有趣的实验。他把小猫分成四组:第一组小猫出生后就与母猫隔离,不能看到母猫的捕鼠行为;第二组小猫与母猫一起生活,可以看到母猫的捕鼠行为;第三组小猫出生后就与母猫隔离,而与老鼠一起生活;第四组小猫看到老鼠时就受到电击,形成了逃避老鼠的条件反射。这些小猫长大后,见到老鼠的反应就不一样:第一组无动于衷;第二组表现出捕鼠行为;第三组即使见到别的猫抓老鼠,也不会去模仿;第四组则是猫怕老鼠,见到老鼠就逃跑。这个实验说明了什么?(6分) (3)费斯廷格在1952年,让一群人批评他们的父母。一组具有高辨认性,即在课堂上进行这种行为。而另一组具有低辨认性,在昏暗的教师里进行活动,并且每一个人都套上一件布袋装,把自己掩盖起来。结果是低辨认组对父母的批评较多。这是什么现象,为何产生?(7分) 六、论述题(20分)试论述社会心理学的说服理论邦蹬暴午论娄硅疯难侄卓陀爬节谨***兴纱阿阑那祥昭舆勺