文档介绍：现代远程教育背景下农村教师专业发展
贺祖斌[收稿日期] 2012-5-20
(广西广播电视大学广西南宁 530023)
[摘要] 我国农村中小学教师占我直接影响着农村教师的教学质量以及基础教育质量。文章在分析现代远程教育的特点和农村教师专业发展现状的基础上,提出了在现代远程教育背景下农村教师专业发展的策略和路径。
[关键词] 现代远程教育;农村教师;专业的发展
[中图分类号]G728 [文献标识码]A [文章编号]1008-7656(2012)03-0005-03
在自从上世纪60年代教师专业化理论兴起以来,教师专业化一直是世界各国教师教育改革的方向和目标。目前,教师专业化的理论研究和实践探索已成为我国教育发展和改革的一个重要领域。我国农村中小学教师占我国教师的大部分,是教育事业的主力军,由于我国经济社会发展的不均衡,导致农村教育落后于城市,随着信息技术的发展,农村教育面临着前所未有的挑战。同样,在现代远程教育背景下农村教师专业发展也面临着新的发展机遇。
1 现代远程教育的特点和优势
远程教育是工业化时代的产物,随着科学技术的不断发展,远程教育的组织形式和传播方式不断发生新的变化。通常认为,远程教育已经历经三代:第一代是函授教育;第二代是广播电视教育;第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术,在数字信号环境下进行教学活动,被称为“现代远程教育”。相对于传统的面授教育,现代远程教育有以下显著特征:即在整个学习期间,师生可准永久性地分离;教育机构或组织通过学习材料和支持服务两个方面对学生的学习施加影响;利用各种技术媒体联系师生并承载课程内容;提供双向通信交流;在整个学习期间,可不设学习集体,单个学生利用多种学习媒体,即可达到学习目的;教育真正不受时空限制;受教育对象扩展到全社会;有更丰富的教学资源供受教育者选用;由原来的以“教”为主转变为以“学”为主。[1]
现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。研究表明,现代远程教育将成为提高我的快捷途径。现代远程教育发挥各种教育资源的优势,为农村教师提供方便且广泛的教育服务,现代远程教育的优势已十分明显:一是教学资源丰富。现代远程教育通过网络跨越了空间距离的限制,使优质教育资源成为开放式教育资源。能将社会上最优秀的教师、最好的教学成果通过现代远程教育网络传播,实现广覆盖、大容量、跨越式发展的农村教师培训的有效途径。二是学习者能自主学习。网络技术应用于现代远程教育,农村教师可以任何时间、任何地点,从任何章节开始、学习任何课程。在学习模式上最直接体现了主动学的农村教师需要,并能满足农村教师终身学习的需求。三是交互化学习,教学效果好。师生通过现代远程教育网络进行全方位的交流,拉近了师生的心理距离,增加师生的交流机会和范围。通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题,更加有针对性地指导学生,为我台。四是教学反馈及时。在现代远程教育在线教育中,运用计算机网络信息数据库管理技术和双向交互功能,一方面,系统对每个农村教师的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完