文档介绍：科教创新
2011
China Educatio n Inno vat io n Herald
中国科教创新导刊
小学数学教育中如何培养学生的创新意识
林家海
(福建省罗源县中房中心校
福建罗源
350606 )
摘要:数学教育是一项注重开发思维和培养学生综合素质的一门学科,而小学的数学教育更是在这种培养和开发中起着重要的作用。
强化小学教育中对学生创新意识的培养是数学教育中的关键,本文就从小学数学教育的相关知识出发,结合相关的案例分析,进而深
入的探讨和总结了在数学教育中如何培养学生的创新思维等问题,以供大家交流和思考。
关键词:小学数学教育
创新意识
问题及措施
中图分类号:G 6 2
文献标识码:A
文章编号:1 6 7 3 - 9 7 9 5 ( 2 0 1 1 ) 1 1 ( c ) - 0 0 1 9 - 0 1
做好小学数学教育中的创新意识培养
是学科教育的一大关键,教育工作者必须
着力改革、注重对学生创新意识的引导和
开发,最终实现创新型人才培养的目的。那
么,如何开展对学生的创新意识培养呢,下
面,笔者将结合相关的问题进行深入的分
析和探讨。
1 小学数学教育中培养学生创新意识
的方法分析
( 1)引导学生积极参加创造性活动,增
强创新意识。小学数学教育工作者在培养
学生创造性思维的时候一定要鼓励学生参
加各种创造性的活动,激发学生各种新颖、
独特的创造性行为和成果,而且可以在创
造性的活动中培养学生创新的兴趣,帮助
他们树立自信,这样一来学生就会大胆的
去尝试、去实践,这是创新意识的一个重要
前提和可靠的保障。所以,教育工作者应予
以充分的认识和必要的重视。
( 2)保持好奇心,激发求知欲。好奇心
是人们对新奇事物产生兴趣并进行探究的
一种心理趋向。在数学教育的工作中,学生
对相应的问题感兴趣,对其解题思维和解
题途径产生浓厚的兴趣。这样一来,学生创
新的主动性就会大为的提高。所以,教师在
教学的过程中要积极的创造条件,积极促
进学生的的好奇心、求知欲。例如,把一些
数学问题和生活中有趣现象联系起来,主
动的提出问题并给予一定的质疑。进而有
效的引导学生去发现,去探索。在这个过程
中,他们就会积极的深入问题当中,从不同
的层面去思考,创新意识也在这个过程中
得到有效的培养。
( 3)加强发散性思维的训练和培养。创
造活动的过程是由发散思维到集中思维的
一个过程。发散思维是能够很好的体现创
造性的,是创新意识的重要组成部分。在教
学的过程中要有意识的训练学生的发散性
思维,这有助于学生创新意识的养成。培养
学生的发散性思维,主要是通过加强学生
思维的流畅性、交通性和独特性来训练的,
同时也是限制与排除心理定势与功能固有
的消极作用来进行的。例如老师在布置作
业的时候内容不要太过于单调,不要机械
的死套公式,应多出一些有多种答案的问
题。当然教师也可以利用数学应用题来培
养学生的发散思维。在这方面,我们可以分
三步走:一是教小学生认识数量关系;二是
让学生根据题中已知的数量关系,思考能
提出哪些问题;三是进行应用题的发散思
维训练,让学生把一道应用题,通过改变