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场面调度在动画短片中的应用--以安纳西国际动画节开场动画短片为例.pdf

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场面调度在动画短片中的应用--以安纳西国际动画节开场动画短片为例.pdf

上传人:minzo 2014/3/5 文件大小:0 KB

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场面调度在动画短片中的应用--以安纳西国际动画节开场动画短片为例.pdf

文档介绍

文档介绍:学位论文作者签名:王诚浙江理工大学学位论文原创性声明本人郑重声明:我恪守学术道德,崇尚严谨学风。所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已明确注明和引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品及成果的内容。论文为本人亲自撰写,我对所写的内容负责,并完全意识到本声明的法律结果由本人承担。日期:畂年弓月
∥日:∥少年拢学位论文作者签名:王ⅢⅧ眦帆躭帆不保密∥。\浙江理工大学学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅或借阅。本人授权浙江理工大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于保密口,在月年解密后使用本版权书。指导教师签日期:
摘要动画短片的创作己成为各个高校动画教学的重点,也是展示教学成果和实力的重要祛码。镜头运用水平较低是这些学生动画短片的一个普遍问题,如何给暴露出的问题提供一定的理论指导,是本论文的撰写初衷。在确定研究主题之后,收集了动画短片,场面调度,知识图谱理论与方法等方面的资料。梳理了国内有关动画短片研究的现状,以创新为指引展开了场面调度在动画短片中的应用研究。通过对多部动画短片的分析,探讨了场面调度这一某种程度上可以看作是蒙太奇的反面的电影艺术表达方式在动画短片创作中的应用。可以看出场面调度在动画短片中占有重要位置;具有纵深感的场景,给场面调度提供了一个完整的立体空间,使画面跳出了动画短片常有的平面感和隔阂感,让观众容易进入到画面里面,并能够与角色产生某种程度上的情感交流;而当遇到“角色群搿叭禾宓鞫取笔倍唐拇醋髡呖梢圆扇氨苁就虚蛴鼗氐姆绞奖硐郑部梢圆扇〈蟮ā⒖樟榈男问秸瓜郑欢唐拇醋髡咴诖醋时必须从整体把握,以完整性和连贯性为要旨把握和协调动画短片中场面调度的各个因素。好的创作者应该善于归纳利用创作手法中的变异因素,养成一种对既定现实持一种怀疑,创新的思维去观察,表达的心态与习惯。并在此基础上来提升创作者对动画短片创作更高、更深层次的理解,并从中发现新颖之美,在艺术性,思想性和技术手段限制中取得协调,达到外在表现艺术性把握和内在心理陌生结构的契合。全面掌握场面调度这个电影艺术表现手法,对动画短片在视觉效果、艺术高度、节奏感、叙事流畅性等诸多方面都能起到提升和促进的效果。关键词:场面调度;动画短片:应用
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目录第一章绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章相关概念及理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三章动画短片的场面调度分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四章场面调度在动画短片中的运用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第五章总结与展望⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.参考资料⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.课题背景、研究的目的和意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.国内相关研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..论文的主要研究内容及方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.论文组织结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯动画短片及其创作⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯安纳西国际动画节∶娴鞫鹊南喙馗拍睢.∶娴鞫鹊母拍睢.∶∶娴鞫群妥萆畛∶娴鞫取动画短片场面调度分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯动画短片∶娴鞫鹊姆治觥动画短片的场面调度分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.动画短片∶娴鞫鹊姆治觥纵深场面调度在动画短片中的应用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“角色群搿叭禾宓鞫⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯镜头调度和演员调度的巧妙配合⋯⋯:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯着眼全局的场面调度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯浙江理工大学硕士学位论文
脱“一个大全景、一个长镜头、一个最普通的机位,这就是中国动画的特点——不是在第一章绪论课题背景、研究的目的和意义当今中国动画热潮中的中国动画教育与研究存在以下两大倾向,一是单纯追求技术和画面:中国多年来给美国、日本动画从事动画外包绘制工作,因而培养出了一批经验丰富的动画绘制人士,当这些动画人士进入高校和各类培训学校教授动画课程和各种软件技术时,自然而然的将方向指向技