文档介绍：高中地理远程网络培训学****心得第一篇:《高中地理远程研修培训心得体会》高中地理远程研修培训心得体会新田一中何军雄高中地理远程网络培训学****心得本学期,本人有幸参加了地理远程的培训,此次培训时间虽短,但收获也不少。特别是一些专家对教学内容的解读和教学案例的分析,极大地调动了广大中小师生的积极性,培训中,众多的新的观念和知识一下子扑面而来,脑子里装了很多的感想,下面就简单谈一下我的感想:一、以学生发展为主体通过参加这次地理远程研修培训,使我深刻地认识到教学过程中要“以学生发展为本”的课程理念。“以学生发展为本。强调课程设置要基于学生的生活经验,适应学生的身心特点和发展水平。课程建构的主导,不是学科知识的给予而是学生能力的发展,这种课程理念,并非否定学科知识在教学中存在的必要性,而是给它以新的内涵:不再把知识和技能视为仅供记忆和存储的定论,而认为知识源于生活用于生活,不再认为知识只有确定的意义和客观的尺度而认为它还具有不确定的意义和主观的创意,基本质在于运用它进行创造性思维,并由此构建出新的意义,不再把知识的呈现视为唯一的任务,而要以提高学生素质的观点来把握学生的发展,给予他们自主学****的机会,培养他们独立判断王动选择的能力和品质,由此可见,在‘‘以学生发展为本”的课程理念指导下,教材从结构设计到内容表述,都更加注重学生的感受与体验,学生的学****兴趣与能力,从而真正实现教育向学生生活的世界回归。高中地理远程网络培训学****心得二、倡导新的教学模式向往自由、当家作主是每个人的天性。我们必须尊重学生的自主选择,才能更好地发挥他们的积极性和创造性。“填鸭式”、“满堂灌”只会挫伤他们的积极性,限制他们的自由发挥,同学们学到知识但不会学****与之相反,启发式教育以学生为中心,倡导学生自主学****探究学****合作学****老师只是把学生领入知识的大门。学不学和怎样学都是学生自己的事。这给老师和学生都带来了更多的自由和选择的空间。三、基于学生的全面发展和终身发展得教学实施新课程标准,要求课程的设置,课堂的教学必须立足于学生的全面发展和终身发展。传统的地理教学偏重地理知识的传授而忽视学生的地理学****过程。这就要求我们及时变革传统的“知识本位”、“学科中心”的地理教学,努力创设贴近现实生活,切合学生实际,注重人文关怀的全新地理教学。在教学中着眼于提高学****兴趣,培养创新思维。四、不断提高自己的专业知识和理论水平在这次远程研修学****中,我按时观摩学****了每一个专题的讲座,认真听取了专家们对教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和老师们进行了探讨,同时按时完成了作业。积极参与交流,广泛阅读了老师们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例,对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。大量的视频片断,很符合我们的课堂教学。通过与老师们之间的相互交流、切磋,使自己转变了观念,知道了学****的重要性,只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。我要把这些科学的理论与方法应用于我的教学生活中。五、注重培养学生解决地理问题的能力培养学生运用地图、照片、统计图表、统计数据以及进行各种社会调查,课外观察所得到的资料来进行分析、综合、推理、判断,进而阐明和研究有关地理问题的能力。第二篇:《高中地理新课程远程培训学****总结》高中地理新课程远程培训学****总结甘肃省庆阳市庆城县驿马中学崔世存伴着酷暑,满怀***,我参加了2010年高中地理新课程远程教育培训学****短短的十五天时间很快过去了,现在回过头来,对培训学****做一个比较全面的总结很有必要。在这次培训中,我以积极主动的态度和前所未有的热情,完成了所有的培训任务。共完成作业10篇,其中5篇被辅导老师评为优秀,1篇发表在林培英教授发布的地理简报上,一篇得到了朱雪梅专家的点评;发表了7篇文章,其中1篇被辅导老师评为精华文章,发布在庆阳地理简报上;作业被评数达到21次,作业评论数13次;文章评论数41次,文章被评数28次;学****简报评论21次;发贴2次,回帖数81次。这些数据并不能说明什么实质性的问题,但可以折射出我的学****收获。专家通过十个专题介绍了高中地理新课程课程标准及内容要求,介绍了必修三册书各自的特点及相应的教学方法,对选修课的编写意图和案例教学法做了详尽介绍,特别令人兴奋的是还介绍了新课程下如何更好地对学生的地理学****成就进行评价。后面三天又进行了教材教法培训,专家分析得很到位,使我对新课程地理教材的编写体例和思路有了更明晰的认识。具体地说,通过培训学****我有以下几点收获:1、通过学****使我认识到课程标准和教学大纲的“教学规定”之间有了质的区别。教学大纲规定学生要了解、识记、掌握那些知识,而课程标准要求培养学生达成“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。在大纲背景下,学生的角色就是学****者,学