文档介绍：福建师范大学
硕士学位论文
“尝试教学法”在高师音乐教学法课中的运用研究
姓名:夏雷英
申请学位级别:硕士
专业:音乐学
指导教师:马达
20080801
摘要本文通过对“尝试教学法’’运用于高等师范院校音乐教学法课的研究,旨在通乐教育专业学生主动、深入学习音乐教学法,掌握从事基础音乐教育工作的基本理论、基础知识和基本技能,从而提高学生的就业竞争力,坚定从教信念,缩短其将来的音乐教学工作适应期,培养其科研能力和解决问题的能力,为其在音乐教育方本文主要运用文献检索法、问卷调查法、行动研究法等研究方法,从什么是高师音乐教学法课中的“尝试教学胧郑ü治龈呤σ衾纸萄Хǹ卧擞谩俺⑹越过与教学实践结合的案例,提出了运用“尝试教学法耐揪逗头椒ǎ云谖8呤音乐教学法课中运用“尝试教学法”提供参考模式;进而解决学生在音乐教学法学关键词尝试教学法,音乐教学法,教学,过对教学法课授课方式和教学方法的丰南和改变,来激发学生学习兴趣,让高师音面的可持续性发展奠定基础。学法恼苎А⑿睦硌А⒔逃У壤砺刍。得髌湓擞玫目赡苄院捅匾P裕⑼习中遇到的相关问题。福建师范大学夏雷英硕士学位论文
中文文摘值进行了科学的定位——它能有效地促进学生学习兴趣的提高、学习能力的增强、科文章针对高师音乐教育专业学生在教育实习中呈现的不足和初入职教师在实际工作中所出现的,如备课抓不住重点、难点;教材内容讲解不到位或语言组织、表达能力较差;教学手段单一,不能有效激发中小学学生的学习兴趣等问题进行分析,认为其产生的原因既与学生在学期间学习音乐教学法的态度、动机、习惯等密切相关,也与教师的教学方式有一定的关联。为了解决以上问题收叱⑹越ā俺⑹越萄Х运用于高师音乐教学法课的学习中,希望从改变音乐教学法的教学方式入手,使学生摆脱传统的单一接受课本理论知识的学习方式,尝试让学生和教师在充满激情和挑战的学习氛围中,通过思考、分析、调查现实及教学实践中所遇到的问题,在共同的尝试活动中寻求解决的方法和途径,并能够提出和发表自己的观点。以“尝试教学法’’为主来激发学生学习兴趣、改善学习习惯,提高学习能力,积累教学经验,为其今后尽快适应基础音乐教育工作及其专业持续发展奠定基础:章绪论包括选题缘由、研究现状综述、研究意义和研究方法四个部分的内章笔者阐述了“尝试教学法擞糜诟呤σ衾纸萄Хǹ蔚母拍睢J紫龋者对尝试教学法的发展状况作了简要论述,并结合音乐学科的特点、音乐教学法课的任务以及“尝试教学法’’中“尝试”的切实意义,提出了运用尝试教学法的内涵,通过与“尝试错误教学法”的比较,总结了尝试教学法的六个特点,即问题性、自主性、合作性、指导性、开放性、反思性,体现其对高师音乐教学法教学的适用性。在此基础上,笔者进一步强调了运用尝试教学方式的重要作用:促进教学法教师自身的专业成长、促进学生知识面的拓宽、促进学生教学技能与经验的积累、促进学生思维能力的锻炼、促进学生科研意识的培养、促进学生心理素质的成熟、促使学生坚定从教信章笔者结合音乐教学法的学科特点及学生的学习特点,从哲学、心理学、教育学三个理论角度分别阐述了将“尝试教学法擞糜诟呤σ衾纸萄Хń萄Ч痰可行性和必要性。如,引用自然主义理论,肯定了尝试教学对于学生学习态度的关注;引用实用主义,强调尝试教学对学生学习过程的关注;引用缄默知识理论肯定了尝试教学对师生双方隐性知识的关注;引用高路迁移理论;强调尝试教学通过教学活动和艺术实践帮助学生积累经验;引用反思理论,强调尝试教学营造了促进学生反思的学习氛围,为提高个人的综合素质能力奠定了良好的基础;引用终身学习理论,强调尝试教学能促进学生“学会学习”;引用教师专业化理论,强调尝试教学对学生职业能力的培养等等。在此基础上,笔者再一次对尝试教学法运用于高师音乐教学法学习的价研意识的培养、反思习惯的形成以及个体的全面成长等。章笔者以实例为依托,从教师和学生两个方面分别讲述了“尝试教学法在高师音乐教学法课中运用的三个阶段,即准备阶段、主体尝试阶段、评价与反思阶全文由五个部分组成:容。念等。祸建师范大学夏雷英硕士学位论文
段的实施过程以及棚关的注意班项,并结合音乐教学法课的校内课堂理论学习部分与校外课堂实践部分提供了运用尝试教学法的初步框架。’通过一些笔者在尝试运用“尝试教学法’’过程中的实例,进一步指出,尝试教学法在音乐教学法课中运用,既有理论基础也有实践的空问和意义。准备阶段,是尝试活动的起始阶段,也是对整个活动的顺利进行起着决定性作用的关键阶段。此阶段的实施以缄默知识理论为依据,强调要关注师生双方的隐性知识。教师在实施过程中必须首先了解学生已具备的知识体系,建立尝试教学共同经验。进而根据课程和教学的要求,规划尝试教学活动,挖掘和设计尝试问题。尝试题的选择要求要既能鼓励学生的探究兴趣,又具有可操作性与