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[大二期末个人总结]大二期末总结.doc

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[大二期末个人总结]大二期末总结.doc

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文档介绍:[大二期末个人总结]大二期末总结篇一:[大二期末总结]大二学期末个人总结范文一学期过去了,回顾当上班长以来所开展的活动,只记得那些甜的东西了,因为同学们的笑脸是那么的清晰,大二学期末个人总结。这学期开展了7次班级活动(除了团支部的活动),数一下其实不少了。还记得第一次的活动——中秋晚会,那个时候连主持都要提前一天写好主持稿,刚上任没有经验吧。叫我临时发表感言,说得话也没什么水平。这个在接下来的锻炼中虽然有所提高,但是仍然是有待改进。第二个活动是07、08心本的茶话会,我的本意是想让大家能够真正意义上的有所交流,所以不想把它搞成晚会的形式。像我们和06级的联谊,那时除了看节目表演,我们并没有和学长学姐们交流什么。因此我才想把联谊搞成茶话会。不过,我们跟08级的合作得并不好,但是从中我却看出了我们班委的强大战斗力和凝聚力。他们是新生,是需要慢慢锻炼的。而我们也是新官上任,虽然配合得都不错,但是活动的内容其实应该再丰富一点。这个活动很早就提出来了,但是真正花在讨论这个活动的时间却不多,也可能是因为两个班级合作,所以有点推脱现象吧。第三个是我主持的班会,但是内容却不是我一个人定的,是咱们班委团一起商量的,其中那个军令状颇有新意,但是回顾我们班的昨天,貌似更加吸引人。大家看着大屏幕上出现的照片,再回忆起我们的大一,都感慨颇多。突然觉得自己比以前成熟多了,也有了班集体温暖的感觉了。当然,这次我们班会的目的是增加大家的凝聚力,激发大家的斗志,一起去争取荣誉。我个人觉得凝聚力是增强了不少,不过斗志可能还没有完全激发出来。现在谈谈咱们班委这个团队吧。从新一任的班委组建以来,我们几乎每周都会开例会。我的理念就是团队合作,而为了让团队发挥出最大的能力,一些硬件设备是应该有的。比如开例会的地方,不能在宿舍楼楼下,那里人来人往,大家无法集中注意力的讨论。因此我坚决的选择活动室,营造良好的发言、思考氛围。会议其实不仅仅是会议,它更是大家交流的场所,大家都此可以畅所欲言。每周一次的例会,也许有的人会觉得太频繁了,根本没有那么多事情要讲,但是事实上,这样保证了大家的信息流动,让大家相互了解彼此的想法。我提出的意见,大家都可以否决。所以我们的每个活动每个决定几乎都是大家一起讨论出来的。这一届的班委,可能会觉得手头的事情不少,因为在班委组建完成之后,我们就列出了责任制度,每个人都有相应的负责领域,规划清楚后,大家工作的时候才不会分工不明以致拖拉时间。我们的班委做事速度也很有效率,通常任务一布置完,他们就着手开始准备了。有的时候,他们会向我反映一些消息,然后提醒我该提前做好什么准备,大家相互帮忙,共同进步。总之,我们的班委团队,我为之骄傲。在下学期希望大家都能够再接再厉,认真地完成工作,再创我班的辉煌。就我个人来说,我的成长相信也是有目共睹的,策划活动的能力有所增强。不少缺点渐渐的在策划活动的时候暴露出来,然后我慢慢的改正,但是唯一不变的是我对班级的责任心。有的时候会问问同学们对活动的看法和建议,聆听大家的心声。但是对大家的关心可能还不够。这些我在这学期将认真改进。希望我们班能够不断的创造07商英的辉煌。篇二:[大二期末总结]期末个人总结精选范文来潍坊学院不知不觉已经四个月过去,在这几个月里是初尝什么叫做大学,期末个人总结--刘婷。大学可以带着手机不怕老师检查;大学是上课迟到了也敢大摇大摆的走进教室,总比翘课好吧;大学是会找各种理由逃不喜欢的课,有时甚至就是为了逛街;大学是可以谈恋爱而没有人管;我的四个月怎么过的呢?大学的事我几乎全做了,嘿嘿。前两周时在努力摸清这个第一次进来以为大的校园,圆形的设计让我在两周内晕晕乎乎。军训都是尾随别人的脚步,没办法,方向感天生不好。军训不累是骗人的,最大的愿望就是下雨,最好是天天下,可是天不给力。很讨厌在烈日中站军姿,晒得跟黑球似的还这样那样的,很不是滋味。目的是为了锻炼意志力,不知道那是长久的还是短暂的。不过也好,在军训时由于队形的不断变认识了好多人,也见识了好多人的才艺,很是佩服。北方人比我们南方开放的多,在一起时总是那么热闹,也确实是卧虎藏龙,随便抓出个人都能唱出非常好听的歌。人也很热情,有家的感觉,不会太孤独。有什么困难基本是一呼百应,大家都不吝啬那份帮助,奇好。军训之后就是上课,认识了各科的老师。大学的课果真是打一枪换一地,即使是现在还不能清晰说出一周的什么课在哪个教室,教学楼的教室到现在尚未彻底摸清,都是个大概。大学大家不乐意交往,都是以宿舍为团体的活动,即使每天在同一个教室里上课也基本是老死不相往来。各上各的课,认真的就每一节课都听的很认真,像高中一样做好笔记。不太认真的就自己在下面玩玩手机,看看小说。更有甚者压根就不去上课。我是一时一时吧,大部分时间还是认真上课做笔记的,不然虚度时间心里实在是慌。下了课宿舍便是主

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