文档介绍：新疆师范大学
硕士学位论文
新疆中小学少数民族音乐教育“双语”师资培训的现状分析与
思考
姓名:屈青云
申请学位级别:硕士
专业:音乐学
指导教师:赵秀芝
2011-06-12
中文摘要
随着双语教学在我区基础教育领域的深入推广,中小学少数民族音乐教育“双
语”师资匮乏和“双语”师资培养相对滞后的问题也日益凸显。自 2007 年以来,
我区大力实施的“双语”教师培训工程为中小学音乐“双语”教育培养了大量的
师资。在音乐“双语”教学中,汉语作为双语教学的目标和手段,其与母语之间
的相互渗透和融合,是关系到双语教学目标是否达成的重要因素。而音乐教学以
审美体验和陶冶情操为主,对于语言有着许多特殊的要求。如何充分利用和发挥
音乐与多种学科课程相结合的特点,建立一个适合受训学员身心发展需要且具有
新疆地域特色的中小学少数民族音乐教育“双语”师资培训模式与中小学少数民
族音乐教育“双语”教学策略,是需要我们共同探索、亟待解决的问题。
本次调研主要以新疆中小学少数民族音乐教育“双语”师资培训为调查对象,
对新疆师范大学“双语”师资培训部门(新疆师范大学成人教育学院)的双语教
育教学和学员学习汉语的情况与音乐教育实习等方面进行了重点跟踪与调查。
本文以多元文化的视角为基点,把国际视野相接轨的思路和新疆少数民族音
乐“双语”教学实际相结合,对以汉语为教学媒介语的我区“双语”师资培训进
行了探索与研究。对建立一个适合我区音乐“双语”教学需要的、具有新疆地域
特色的中小学少数民族音乐教育“双语”师资培训模式与中小学少数民族音乐教
育“双语”教学策略,笔者提出了自己的观点和建议,以期对我区中小学少数民
族音乐教育“双语”师资培训工作的顺利开展尽绵薄之力。
本文共分为四个部分:
第一部分,绪论。对本次调查研究的目的、意义和研究方法进行了阐述。并
对国内外及我区音乐教育“双语”师资培训的主要形式、双语教育或双语教学模
式的研究进行了综述。
第二部分,详细论述了本项调查研究中,我区中小学少数民族音乐教育“双
语”师资概况和现状。从师资建设、教材开发、课程设置、评价体系、教学模式
与方法等方面着重介绍了我区中小学少数民族音乐教育“双语”师资培训的基本
情况。
第三部分,分析并归纳,影响和制约我区中小学少数民族音乐教育“双语”
师资培训成效的诸要素和成因。
第四部分与结语,结合新疆本土音乐语言与音乐学科语言的独特性,积极探
讨在“双语”音乐教学中学习语言的优势,并针对我区中小学少数民族音乐教育
“双语”师资培训工作存在的一些问题,提出了自己的观点和建议。

关键词: 中小学; 少数民族; 音乐教育; “双语”师资培训; 现状
I
Abstract
With the further promotion to our bilingual teaching experiment in education field,
the problems about the deficient of bilingual teachers' training and lagging problems
also prominent increasingly. Since 2007, the training projects for bilingual teacher in
our district give a large number of teachers and moneys in music education. In the
development of training which about the primary and middle school teachers in music,
a lot of questions appearing such as lack of discipline knowledge training, teaching
methods are not nimble and are short of Chinese language. These problems give the
difficulties to the bilingual teaching. In the bilingual teaching of music, Chinese as a
goal or means in bilingual bined with mother tongue is the important
factor which can eed.
But music edu