文档介绍：第十四讲我的心里话教学目标:1、学会选择倾诉对象来表达自己内心的想法、感受。2、通过具体的事件,表达真情实感,提高学生的语言表达能力。3、复****的、地、得”和“他、它、她”的用法。教学重点:通过具体的事件,表达真情实感,提高学生的语言表达能力。教学难点:引导学生尽情表达内心的想法与感受。教学教具:PPT教学课时:三课时教学过程第一课时【快乐我感受,像烦恼说NO】一、成语泛舟师:看到标题同学们肯定不陌生了,在这一环节里,我们要做什么呢?生:学****成语故事。师:对!老师今天给大家带来了一个什么样的故事呢?(出示课件)认不认识这个成语?生:雪中送炭。师:有同学会讲这个故事吗?(学生会讲就让学生讲,不会讲就老师自己讲)师:听了这个故事同学们明白了什么呢?生:要在别人困难时及时的帮助他。师:真是个好孩子!我们常常说的“雪中送炭”就是指在别人极端困难和危急的时刻,给予人及时的帮助。老师希望同学们能记住这个故事,做一个乐于助人的人。二、博学多才师:收获了有意义的故事,老师还给大家带来了几位老朋友,看看你们还记得他们吗?(出示课件)生:的、地、得师:在我们的学****中,常常会碰到这三个好兄弟,也常常被这三兄弟弄得晕头转向,不知道哪个才是对的。为了解决这个难题,老师今天要送一件法宝给你们,(出示课件)先自己小声读一读,再全班齐读一遍。(生读)师:读了这首口诀,你们知道了什么?生:我知道了白勺“的”后面跟的是名词。生:我知道了土也“地”要和动词搭配在一起。生:我知道了双人“得”是跟形容词。师:这些知识都是从口诀中获得的,读几遍就能记住。但是,记住了就一定会用吗?老师可要来考考大家。我们知道白勺“的”后面跟名词,那什么样的词叫名次呢?举个例子来说一说。生:桌子。师:什么样的桌子?生:破旧的桌子。师:很棒!名词就是表示事物名称的词或词语。比如,“我”、“老师”、“班长”包括你的名字等等,都算名词。那土也“地”跟动词一起使用,谁来给我们举个例子?生:高兴地说。师:动词就难不倒大家了,老师来请位同学说说看,动词是什么样的词?生:像打啊,跳啊,跑啊这样表示动作的词就叫动词。师:真不错,还给大家举了几个例子了。最后一个,双人“得”,它平时都与哪些词交朋友,举些例子说说看。生:跑得快、走得慢。师:“快”和“慢”是什么词?生:形容词。师:对,所以“得”可以和形容词一起用。除此以外,还有不一样的想法吗?生:高兴得跳了起来。师:这个也是对的。那么,“跳了起来”是指什么?生:动作。师:非常棒!因此咱们的“得”它的朋友比较多,它既和谁是好朋友又和谁是好朋友呢?生:既和形容词又和动词是好朋友。师:现在大家清楚了它们三兄弟的用法了没?生:清楚了。师:有了这个法宝,相信接下来的挑战肯定不在话下。看谁能在最短的时间里将这几道题完成。(出示练****可采取抢答方式来对答案,基础好的还可以让学生说出原因)附答案:猛烈的北风、胜利地到达、感动得流泪、愤怒地声讨、鲜艳的红旗、观察得仔细师:除了被“的地得”这三胞胎捉弄以外,咱们还经常被另一对三胞胎:“他、它、她”所误导。今天老师同样给大家带来了一件区分它们的宝物。首先来看看这个“他”该怎么用?有同学知道吗?生:指男孩子要用“他”。生:很多人的时候可以说是“他们”。师:真聪明,将两位同学的答案合起来就是“他”的完整用法了。再来看看这个“她”,我们通常称呼什么样的人为“她”