文档介绍：水平一(一年级)儿童基本舞步教材分析单位:上杭县蛟洋中心小学执教:陈惠玲指导老师:华国春一、设计思路本节课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导,坚持“健康第一”的指导思想,结合我校的实际情况,把课程内容与提倡个性发展相结合,进而提高学生学习的积极性,激发学生锻炼的热情,为树立终身体育意识奠定基础。教学中,注重提高学生参与体育活动的积极性,使学生能够灵活的运用所学的知识,让学生在学习过程当中获得成功感,提高学生的审美观及鉴赏能力,形成自信,自尊,乐观等良好的心理品质,培养学生相互探究、团结合作的精神,促进身心全面协调发展,增强社会适应能力。二、教材分析小学生的身心发展正处在主要阶段,通过学习少儿健美操,可以增强体质,提高学生的身体素质,塑造学生端正的身体姿态,提高艺术素养、陶冶情操,增强自信心,培养学生团结协作精神及群体意识。儿童基本舞步是现代小学生非常喜欢的一套动作组合,动作舒展大方,运动路线多变化,利于多角度开发学生的思维,同时能够体现当代小学生的青春朝气,使学生进一步的体会健美操的艺术魅力,提高学生学习体育的热情。这次课是《儿童基本舞步》单元教学计划中的第一课,通过练习使学生了解基本舞步的一些基本术语,培养对基本舞步的兴趣;使85%学生在音乐中较好的完成基本舞步练习动作,动作从易到难,教师语言诱导学生跟着教师慢动作练习,先教脚上动作,再逐步过度到手上动作。提高学生参与积极性,体会运动带来的快乐。最终达到完成学习任务目的。三、学情分析在新课改阳光沐浴下的小学一年级学生活泼好动,好奇心强,兴趣广泛。但小学生注意力不够持久,容易分散。根据学生的身心特点,我想只有让学生选择自己喜欢的学法、玩法,让孩子们在“玩中学,学中玩”,符合他们的年龄特征和接受能力。在第一课时先让学生初步尝试学习基本舞步步伐练习,配上欢快的音乐,了解组合动作的路线。由于学生的练不同,教学中,我采取个别辅导,多做分解练习,镜面、背面示范,兼顾到每个学生。最终使85%学生能掌握四个舞步组合动作,30%的同学能配合音乐完成基本舞步组合。四、教学目标1、知识和技能目标:在音乐声中,通过练习使学生了解基本舞步的一些基本术语;使85%学生在音乐伴奏中进行儿童基本舞步练习动作。2、体能目标:通过儿童基本舞步练习、组合练习,发展学生速度、灵敏、协调、柔韧等身体素质,达到锻炼的功效。3、情感目标:在游戏中培养学生敢于表现、相互配合的能力,相互帮助的情感和精神;并逐步提高学生欣赏和鉴赏韵律操动作的能力。五、教学重点与难点重点:在音乐伴奏下,进行基本舞步练习。难点:关节弹动及动作与节奏的控制和把握。六、教学程序(为了完成本课目标采用以下教学设计)(一)开始热身部分(约8分钟)1、冒险王方法:由教师情景导入,学生根据教师语言描述,做出走、跑、跳、手臂等动作。2、结合音乐,做专门性准备活动。达到机体活动及预防运动损伤的目的。(二)学习提高部分(约27分钟)活动一:学习少儿健美操基本舞步:踏步、并步、并腿跳、开合跳;【设计理念】:学习儿童基本舞步,在动感的音乐声中,通过学习一些简单的脚步动作,吸引学生的注意力。1、集体跟随教师学习儿童基本舞步:踏步、并步、并腿跳、开合跳;使学生初步体验,四个步伐组合动作的路线和要领。2、在教师提示下,学生听音乐进行4个步伐组合动作并逐步加上简单的手上动作。活动二:游戏