文档介绍：(一)(一)课件免费教育资源集散地一、教材分析1。教材地位和作用《轴对称》第一课时是人教版八年级上册第十三章《轴对称》的内容,,在初中阶段,它与图形的三种变换(平移、翻折、旋转)有着不可分割的联系,,本节属于第一课时,主要学****轴对称图形和两个图形成轴对称的概念、理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别,(一)课件免费教育资源集散地2、教学目标通过欣赏图片、折叠等活动,培养学生的几何直观,(一)课件免费教育资源集散地3、教学重点和难点重点:掌握轴对称图形与两个图形成轴对称的概念,:(一)课件免费教育资源集散地二、教法与学法分析本节微课利用多媒体教学平台,通过欣赏图案、观察轴对称图形、动手画图等活动,由感知对称现象到归纳轴对称图形的本质特征,到学****轴对称等环节组成,引导学生独立思考、自主探索、合作交流,以图形贯穿整节课,将知识以问题的形式呈现,(一)课件免费教育资源集散地三、教学设计活动一:感知对称现象,欣赏对称美.(说明:感知对称现象,欣赏对称美,为下一步归纳轴对称的概念做好准备,引导学生观察、发现和归纳.)(一)课件免费教育资源集散地活动二:归纳轴对称图形的定义问题1:以上各图案有什么共同特点?问题2:等腰三角形是否也具有这样的特点?问题1让学生经历观察和分析,,进一步认识轴对称图形.(活动二说明:在学生原有的、对轴对称知识的初步认识基础之上,结合典型的轴对称图形——等腰三角形,通过观察、思考、归纳,总结出轴对称图形的概念,引导学生如何认识图形,发展学生的结合直观和归纳总结能力)(一)课件免费教育资源集散地活动三:两个图形成轴对称的定义操作:如图1,将等腰三角形沿其对称轴剪开,一分为二,得到两个直角三角形,将其中一个直角三角形沿原等腰三角形的底边所在直线平移,:图2中的两个三角形全等吗?问题2:图2中的两个三角形能否像图1的等腰三角形那样,将其中一个三角形(如△ABC)沿某一条直线折叠,与另一个三角形重合吗?(一)课件免费教育资源集散地(通过操作,将等腰三角形沿其对称轴剪开,一分为二,得到两个直角三角形,将其中一个直角三角形沿原等腰三角形的底边所在直线平移,,通过观察,直观地得出什么是两个图形成轴对称,.)(一)课件免费教育资源集散地(说明:在轴对称图形的基础上,继续探究两个图形成轴对称,将等腰三角形分为两个直角三角形,是一种学****的自然延伸,使得观察图形、,将轴对称和轴对称图形的认识有机地结合起来,发展学生的几何直观.)(一)课件免费教育资源集散地