文档介绍：葶泵师为天嗲游戏教学法对小学生体育学习影响的实验研究业:月完成煅芯可妒垦宦畚学校代码:学号:院系:专研究方向:指导教师:硕士研究生:
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本人签名减鳗蛆训年箩月哆日日期:矽/甏踉拢奕研究》,是在华东师范大学攻读臻形博士牍囱学位期间,在导师的指导下华东师范大学学位论文著作权使用声明华东师范大学学位论文原创性声明读学位期间在导师指导下完成的硕老/博士牍囱学位论文,,适用上述授权。郑重声明:本人呈交的学位论文《游戏教学法对小学生体育学习影响的实验进行的研究工作及取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示谢意。作者签名:《游戏教学法对小学生体育学习影响的实验研究》系本人在华东师范大学攻成果归华东师范大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文,并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网’’送交学位论文的印刷版和电子版;允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅;同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索,将学位论文的标题和摘要汇编出版,采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。“内部颉吧婷学位论文母,年日解密,解密后适用上述授权。导师签名于月
照明明硕士学位论文答辩委员会成员名单职称单位备注华东师范大学姓名孙有平教授主席杨剑董翠香
论文摘要随着文化教育的发展,体育教学越来越受到教育界的重视。如何通过体育教学来促进学生的身心健康也越来越多的受到社会各界的关注。体育教学方法又是教学过程中的重要组织形式,也是决定学生能否喜欢上体育课的一个重要因素。从体育教学的诞生开始,体育教学方法就引起体育学界专家和学者的不断研究,从最初的讲解法、示范法、练习法到现在的启发式教学法、发现式教学法、探索一合作式教学法和游戏教学法,每一种体育教学方法都有它自身的特点,在学生成长的不同时期,根据学生的思维发展进程,这些教学方法的运用应该有所偏重。教学方法不是固定不变的,也没有一个固定的模式要求体育教师去遵循,这也就给体育教学工作者带来了一定的难度,所以在体育课上选择何种教学方法将决定着体育课能否有效进行,学生能否达到既定的学习目标和健康目标。由于不同年龄段学生的身心发展不同,应该有选择地运用不同教学方法,当学生处于小学阶段时,他们大脑神经的集中性尚未完全形成,其神经还是处于兴奋性状态,表现在注意力很难集中,容易因为外在干扰而分散,另外学生的骨组织富有弹性,适合做一些柔韧性和灵敏性的活动和练习,不宜进行力量和耐力的训练。根据小学生的这些生理和心理特点,在基本的讲解、示范、练习的基础上融入游戏教学的内容和方法,给予学生更多的活动和练习的时间,而教师应该尽量地减少理论知识的讲解,将技能或活动的大概内容和规范要求讲给学生,在课堂上的其他时间里教师基本起到引导、辅助和帮助的作用。这样学生的活动时间增加了,学生在课堂上活动得开心了,就会对体育学习产生兴趣,就会集中注意力于活动上,长此以往,将有利于促进学生的全面发展。游戏教学不但在小学阶段的体育教学中能够有效促进学生的体育学习,即使在中学或是大学阶段对于学生的学习也有一定的促进作用。本研究侧重将这种教学方法应用于小学阶段学生的体育教学中,经过一个学期的教学实验,发现游戏教学对于学生的体育学习起到了良好的促进作用,具体表现在以下几个方面:⑸硖寤疃芰Ψ矫妗8菅纳硇奶氐愣嗯诺奶逵蜗纺谌莘岣弧方法合理,能够吸引学生的注意力,学生都能够积极地参与到活动中。体育教学的最大的特点就是通过身体的活动来促进学生各方面的发展,游戏教学明显使学生喜欢体育活动,比单独使用讲解、示范、练习法更加有效地提高了学生的活动能力,学生愿意参与运动,他们的各项知识和技能也逐渐得到提高。⑻逵靶巳し矫妗P巳な亲詈玫睦鲜Γ逵沃杏蜗泛图寄艿慕岷喜