文档介绍：发展:我们是这样长大的华南师范大学应用心理学系迟毓凯博士后·副教授心理学导论之六网站:世纪心理沙龙(:chiyukai@主要内容:心理发展:遗传还是环境1心理发展:关键阶段与人物2青春期生理:成长路上性与爱3青春期心理:少年心事谁人知43心理发展:遗传还是环境第一部分:我们为什么成长为现在的我们?教育者应当如何做好自身定位?华生其人及其观点华生华生“给我一打健康的婴儿,如果让我在由我所控制的环境中培养他们,不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何,我保证能把其中任何一个人训练成我选定的任何一种专家:医生、律师、艺术家、富商,甚至乞丐和盗贼。”——华生(美)华生经典恐惧学习实验教育工作者的乐观“没有教不好的学生,只有不会教的老师”“没有差生,只有差异”“每一个学生都能教好,每一个学生都能合格”另一些人的观点“人的智慧80%决定于基因,17%决定于训练,3%决定于偶然因素。”——桑代克(美)“一两的遗传胜过一吨的教育。”——霍尔(美)双生子研究影视:是遗传,也是环境教师的自我定位教育的应为与难为教师要看到自己的作用与局限。做自己力所能及的教育工作。当前教师的主要目标学生特点:头脑聪明,心灵脆弱教师目标:心理教育,学习指导