文档介绍：幼儿园托班区域活动探析【摘要】区域活动能促进托班幼儿各方面能力的发展。在一年多的实践中我们在“设置活动区域”、“投放活动材料”、“指导开展活动”等方面有了一些新的尝试和体会。实践证明,我们开设的区域活动,幼儿非常喜欢。【关键词】设置;投放;指导0~3岁是婴幼儿大脑发育最迅速的时期,也是一个人成长和潜能开发的黄金时期。蒙台梭利认为:“要帮助幼儿发展,我们就必须给他提供一个使其能自由发展的环境。”而丰富有趣的物质环境、宽松自由的心理环境,正是区域游戏的特色所在,它能较好地帮助婴幼儿通过不断的实践和运动获得经验,为后继学习和终身发展打下良好的基础。另一方面,根据专家们对托班幼儿的年龄特点分析,以前的托班小班化的教育,非常不利于托班幼儿的发展,新的理念呼吁我们在托班应该减少集体活动,创设更适合个体发展的条件来促进托班幼儿各方面能力的发展,因此区域活动就成了促进托班幼儿发展的一个很好的途径。我在托班创设区域活动的过程中,有以下几点新得:―、设置活动区域1•创设安全丰富的区域环境:托班的幼儿第一次离开家,离开亲人,对陌生的环境充满了恐惧感。因此创设一个适合他们并且被他们所喜欢的环境显得尤为重要。为了让幼儿能更快更好的融入新环境,我根据幼儿的年龄特点,在新家的环境创设上凸显了“童趣、安全、温馨、自主”的特点。首先,我根据我班幼儿的人数及活动场地分别设置了娃娃家、阅读区、美工区(剪剪贴贴、涂涂画画、做做捏捏等),操作区(玩米、穿珠子等),认知区(给小动物喂食、颜色口袋、拼图等),建构区等六大区域,每个活动区4—5人,这样便于老师的观察与指导,一旦发生问题,能及时解决;又可满足幼儿交往与相互学习的需要。其次,确定活动区的空间位置,选择最佳空间布置相应的区域。根据区域活动的特点,我们将美工区和操作区等游戏活动安排在一边,而将易受干扰的区域,如认知区、阅读区安排在教室的另一边,减少不同活动对幼儿的影响,使他们能更专注地进行自己的活动;在教室南窗前空间较大,我们把娃娃家放在这里,铺上地垫,用塑料大型积木做娃娃家的外墙,装上窗帘后,整个娃娃家看上去既漂亮又安全,半封闭的空间使它“家”味十足,改变了以往娃娃家都是狭小、压抑的局面;在教室东北角,设置为美工区,由于是角落,所以不用担心小朋友在信手图画时将颜料甩溅到其他幼儿的身上。2•根据幼儿兴趣和教学主题确定活动内容:许多老师都想方设法独具匠心的为幼儿开辟活动场所,可往往因利用不好或幼儿不感兴趣而发挥不出其应有的效应。在带班的过程中我发现,在区域设置上教师根据自己的想法来布置,是否适合幼儿的意愿,教师就不一定知晓,所以就形成某些区域的创设只是一种摆设,出现了没有人玩的现象。我根据幼儿的兴趣和教学主题来确定了活动的内容:孩子们都喜欢“喜羊羊与灰太狼”、“白雪公主和七个小矮人”,于是我在美工区设置了“给喜羊羊(灰太狼)贴五官”,在操作区设置了“打扮白雪公主”(给白雪公主夹上彩色的夹子作裙子b在教学主题《糖果甜甜》中,我设置了“糖果的家”,让幼儿根据糖果的颜色、形状分类摆放到相应的糖果盒中。在《鱼儿游游》中,我设置了“小鱼吐泡泡”让幼儿练习画圆形。在《响瓶玩玩》中,我设置了制作响瓶,教幼儿二指捏分红豆和绿豆,再根据标记制作红响瓶、绿响瓶……这一系列活动的设置来源于幼儿,又是课程的升华,孩子们玩得不亦乐呼!二、投放活动材料活动材料是区域活