文档介绍：包轻院教字[2013] 12 号
关于印发《包头轻工职业技术学院“双师型”专业
教学团队建设与管理办法(试行)》的通知
校属各教学单位:
根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)和《包头轻工职业技术学院师资队伍“十二五”建设规划》等文件精神,为适应人才培养模式的全面转型,加强师资队伍建设,完善师资队伍结构,进一步提高教师队伍整体教育教学水平,经研究制订《包头轻工职业技术学院“双师型”专业教学团队建设与管理办法(试行)》,该办法经院长专题办公会议讨论通过,现予印发,请各部门遵照执行。
附件:包头轻工职业技术学院“双师型”专业教学团队建设与管理办法(试行)
2013年9月25日
包头轻工职业技术学院党政办公室 2013年9月25日印发
包头轻工职业技术学院
“双师型”专业教学团队建设与管理办法(试行)
根据《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)、《内蒙古自治区教育厅关于实施自治区级示范性高等职业院校建设计划的意见》(内教发[2013]9号)、《包头轻工职业技术学院关于推进自治区级示范性高职院校建设、深化教育教学改革的若干意见》(包轻院院字[2013]3号)、《包头轻工职业技术学院师资队伍“十二五”建设规划》等文件精神,为加强专兼结合“双师”结构教学团队建设,促进教师队伍整体水平的提高,特制定本办法。
一、指导思想
以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路,适应人才培养模式改革的需要,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,注重“双师”素质和“双师”结构的专业教学团队建设,培养可持续发展的教师队伍。通过建立团队合作的机制,强化教学基层组织建设,改革教学内容、方法和手段,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的传、帮、带和教师队伍的结构优化,切实提高我校的教学质量和办学水平,增强我校在职业院校中的核心竞争力。
二、建设原则
(一)突出“双师”结构特点原则。专业教学团队建设要以培养专、兼职教师“双师”结构为特色,优化团队“双师”结构。对专任教师应注重实践能力的培养,要有企业工作经历或企业顶岗实践经历,对兼职教师应注重教学业务能力的培养。
(二)教学与教研、科研相结合原则。专业教学团队的建设应当与教科研工作紧密结合,吸收教学水平高、学术造诣高、实践能力强的优秀教师和企业人员进入专业教学团队,利用他们在教学、实践和科研中的优势,发挥传、帮、带作用。
(三)依托教学基本建设的原则。紧密结合专业、课程和实习实训基地建设,不断改革教学内容、创新教学方法,围绕特色专业、精品课程和实习实训基地等质量工程建设项目开展好教学团队建设工作。
(四)突出学生职业能力培养原则。树立具有时代特征的教育质量观,注重学生知识、能力、素质的协调发展,培养学生创新精神、实践能力、自学能力、交流能力、团队意识和社会适应能力。
(五)注重师德建设原则。团队教师应当具备高尚的师德风范,爱岗敬业,关爱学生,为人师表,教书育人。
(六)加强资源整合原则。充分利用校内外、区内外优质教学资源,开展多种模式的教学改革实践。
(七)团队水平整体提升原则。加强专业教学团队的教师培养和梯队建设工作,提升专业教学团队的整体教学、实践与教科研水平,并发挥示范和带头作用。
三、建设内容
(一)教学工作。积极承担教学工作,教学团队成员必须完成额定的教学工作量。了解行业现状,追踪专业前沿,及时更新教学内容。改革教学方法、教学手段和考试模式,在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施,教学效果好。
(二)专业建设。教学团队要围绕专业办学理念、教育理论、教学设施、实训基地、仪器设备、专业教材、网络平台、教学文件、教学管理、质量监控、专业文化等内容,推进专业建设,全面提升专业培养人才和服务社会的能力。
(三)课程建设。教学团队要依据行业企业科技与生产发展水平对高职人才的需求,积极推进课程改革,科学构建专业课程体系,不断调整专业课程及教学内容。围绕课程结构、课程理论、实台、教学方法、考核评价、课程管理、质量监控等内容,全面推进课程建设。
(四)“双师”结构队伍建设。“双师”素质教师的培养是教学团队人才队伍建设的重要任务。要特别重视企业一线技术人员及能工巧匠组成的兼职教师队伍建设和校内专业教师的实践能力提升。通过教师到企业参加生产实践锻炼、指导学生顶岗实习、校企合作技术研发和技术推广,使教师熟悉职业工作过程和程序,强化对专业教师的实践技能训练,促进专业教师提高实践能力及实践教学水平。
(五)实习实训基地建设。切实加强实习实训基地的建设,积极探讨实习实训教学的新模式,不断提高实习实