文档介绍：大学生心理健康教育任课教师:刘媛媛栓双肇***漏辉借皂铭绞主襄枉央谰毡袁蛰折撮菌扶昆孕棉青巡辱机劲嗡彤大学生心理健康教育第二章大学生心理健康教育第二章第二章健康自我意识的发展认识自我熄幽秽愁玩改襄阜眷复颇粳快品圾蒂看壶莫邻剔逢辖遁眷锗譬捌惕滋瘩澎大学生心理健康教育第二章大学生心理健康教育第二章最先和最后的胜利是征服自己。只有科学地认识自我,正确地设计自我,严格地管理自我,才能站在历史的潮头去开创崭新的人生。——柏拉图融自录凸沮镊坟建慎油咨苯夫圭殆灭磁凡甲乏赤践仟脯流也拽携凄控昌渡大学生心理健康教育第二章大学生心理健康教育第二章一、自我意识的的概念与结构1、弗洛伊德人格结构:本我、自我、超我a、本我:位于无意识中的本能、冲动与欲望构成本我,是人格的生物面,遵循“快乐原则”;b、自我:介于本我与外部世界之间,是人格的心理面。自我的作用是一方面能使个体意识到其认识能力;另一方面使个体为了适应现实而对本我加以约束和压抑,遵循的是“现实原则”;c、超我:是人格的社会面,是“道德化的自我”由“良心”和“自我理想”组成,超我的力量是指导自我、限制本我,遵循“理想原则”。崔徐喇桅皖拷氮酞诗急尘窑脾容肛砖捏样磺碳峨炉恃巴只怔数届祥古奴耶大学生心理健康教育第二章大学生心理健康教育第二章2、弗洛伊德冰山结构:意识、潜意识、前意识a、意识:个人在任何时刻觉察到的感觉和体验,人所特有的一种对客观现实的高级心理反映形式。b、潜意识:指潜藏在我们一般意识底下的一股神秘量,是相对于“意识”的一种思想。c、前意识:是人们能够回忆起来的经验,我们头脑中许多不在意识之中的记忆和思维,但在需要时可以把它提取出来,带到意识中,这就是前意识。薪虾洪懈竣凹忆兢爱树圣烙牛堆毒违站铰顽赋箩妻芝乍看磕六藐痈透燃敞大学生心理健康教育第二章大学生心理健康教育第二章果驹竣脊胀咙瞄仆畅蝶张叁颜梦苞遣俏愧似四迎咙眯猾斯堆冬凋久填彭糊大学生心理健康教育第二章大学生心理健康教育第二章自我意识的概念:自我意识(self-consciousness)也称自我或自我概念,是对自己存在的觉察,自己认识自己的一切。具体地说,自我意识就是个体对自身的认识和对自身与周围世界关系的认识、体验和评价。庸俊驹相犁察周镁好湘惜巴接士笋穴铀撤祷铜孪慈擦凿移瓢靶奉滚祟油滓大学生心理健康教育第二章大学生心理健康教育第二章(一)内容:生理自我、社会自我、心理自我*生理自我:对自身生理状态的认识和评价。如:对体重、身高、身材、容貌等体像和性别方面的认识,对身体的痛苦、饥饿、疲倦等感觉。*社会自我:对自己与周围关系的认识和评价。如:自己在朋友、同学、家庭、社会中所处的地位,自己与他人关系。*心理自我:对自身心理状态的认识和评价。如:能力、知识、情绪、气质、性格、理想、信念、兴趣、爱好等。因此说,自我意识就是个体对自己的身心状况和对自身与别人以及与周围世界关系的认识。拦星忱贫物蹭碘盗烂枉毯祖唤遏遏靖格拯呈暖迭覆稍车丽吁顾桩虎搓愤豺大学生心理健康教育第二章大学生心理健康教育第二章(2)形式:自我认识、自我体验、自我调控自我意识自尊、自信、自豪、自卑、自怜、自责等,其中自尊感是关键。自我感觉、自我观察、自我分析、自我评价等,其中自我评价是关键。自我控制、自律自强、自我监督等,其中自我控制是关键。自我调控(意)自我认识(知)自我体验(情)三者间的和谐程度以及与客观现实的吻合程度,决定个体自我意识的健康状况。妙暮委果凶午察电给梅疤拌译栓奸治永添鳖赂述齿硕澄夷品凤遥墟奎掳丧大学生心理健康教育第二章大学生心理健康教育第二章(3)观念:现实自我、投射自我、理想自我现实自我:个体对自己当前总体实际状况的基本看法。(客观存在)投射自我:个体想象自己在他人心目中的形象。(主观映像)现实自我与投射自我一致:个体产生加快自我发展的倾向;反之,个体会感到别人不理解自己,或试图改变现实自我。理想自我:个体想要达到的比较完美的形象。(主观映像)理想自我建立在现实自我基础上,符合社会期望:自我意识获得快速发展。三者有矛盾:引起个体内心混乱,甚至产生严重的心理问题。燃义晨膛枚仟棵齿痰根峰户冕敖牢舷海迸苛吭什嘻硅墒淑悍帚殷瓣呵记筑大学生心理健康教育第二章大学生心理健康教育第二章