文档介绍：:..创新教育探析摘要:创新教育与创造教育的本质是一样的。创新教育与教育创新是两个完全不同的概念。创新教育与素质教育、传统教育、学科教育、科技活动等Z间既有区别、又有联系:创新教育是素质教育的重点、灵魂,是全面实施素质教育题中应有之义;创新教育是对传统教育的扬弃、改造和突破;创新教育既可以进行单独的学科教育,更需要将其作为一种指导思想融入到所冇的学科教育之屮;创新教育不仅仅是开展一点科技活动、开设一些思维训练、创作技法等课,但又离不开这些活动及课程。关键词:创新教育;创造教育;教育创新作者简介:李浩泉(1969-),男,四川剑阁人,凯里学院教育科学学院,副教授。(贵州凯里556011)何雪娥(1973-),女,四川剑阁人,剑阁县下寺小学。(四川剑阁628317)基金项目:本文系2013年贵州省教育改革发展研究十大招标课题“贵州农村小规模学校教学质量保障机制研究”(项目编号:2013ZD002)的阶段性研究成果之一。中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1007-0079(2014)09-0001-02知识经济时代正在不知不觉地向我们走来,知识经济的本质在于知识的不断创造、传播和技术性地转化成为经济发展的推动力量,知识创新和^4支创新成为社会发展的根本动力。杰出人才的创新能力开辟着人类的未来,个体的创新能力创造着个体的未来。因此,培养、提高青少年儿童的创新能力对一个国家、一个民族未来的发展前景起着至关重要的作用。而且这已成为全世界冇识之士的共识。自20世纪80年代以来,创新教育在我国受到了高度重视。尤其是随着我国向创新型国家的逐步迈进,创新教育越来越受到重视,逐渐形成了重视创新教育的社会大环境。各种有关创新教育的理论研究也获得了长足的发展,相关文章在各种刊物上大量涌现,从不同的层面、不同的角度对创新教育进行了广泛讨论。可是就什么是创新教育却冇不同的理解,这将不利于创新教育实践的进一步广泛、深入开展,因此有必耍対相关的概念进行适当的辨析。一、创新教育与创造教育要弄清创新教育与创造教育这两个概念,首先看一看创新与创造这两个词的含义。“创新”一词最早出现在《南史?后妃传上?宋世祖殷淑仪庆“据《春秋》,仲子非鲁惠公元嫡,尚得考别宫。今贵妃盖天秩之崇班,理应创新。”这里创新是“创立或创造新的爭物或思想”的意思。另一个意思是“首先”。如《元典章?兵部三?铺马》:“有今后创新归附的百姓有呵,有?马里上來者,他每的拜见马匹沿路上依在先体例,与草料者。”“创造”一词最早出现于《后汉书?应劭传九“其见《汉书》二十五,《汉记》四,皆删叙润色,以全木体。其二十六,博釆古今瑰玮之士,文章焕炳……其二十七,臣所创造/这里创造是“撰写文章或创作文艺作品”的意思。它还有两义,一是“发明,即制造前所未有的事物”的意思。如《宋书?礼志五九“至于秦汉,其(指南车)制无闻,后汉张衡始复创造。”一是“制造、建造”的意思。如《三国志?魏志?曹髦传》:“诸葛诞创造凶乱,主簿宣隆、部曲督秦?秉节守义,临事固争,为诞所杀。”再从英汉对比的角度看一下。吴光华主编的由上海交通大学出版社出版的《汉英大辞典》中,"创新”一词多翻译成"innovate;bringforthnewideas;createsomet