文档介绍：《陈胜吴广起义和秦朝的灭亡》说课1《陈胜、吴广起义和秦朝的灭亡》双路中学赵红梅尊敬的各位领导、老师:大家好:我今天说课的内容是《陈胜、吴广起义和秦朝的灭亡》。下面我分以下五部分谈谈自己对本节课的理解和设计。一、说教材,一,该节所处的地位、作用及前后知识的联系。本节内容选自九年义务教育三年制初级中学《中国历史》第一册第五章第二节。从内容上讲~陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义~具有革命首倡精神~揭开了秦末农民战争的序幕~而秦末农民战争导致了秦朝的灭亡和汉朝的建立~因此本节课在教材中起着承上启下的作用。本节内容为一课时教学。,二,说教学目标新历史课标明确指出:在教学中教师要结合学生创设宽松愉悦的学习氛围~以此来调动学生的兴趣~引导学生主动的富有个性的学习~培养学生主动参与、善于探究、大胆质疑、自主学习的能力~使课堂真正成为学生展示才华的舞台。所以~根据新历史课标对本节的要求~结合所教学生实际情况及教材特点~将本堂课教学目标确定为:1、知识目标:了解秦始皇和秦二世的专制统治~知道大泽乡起义的时间及发动者~并理解这次起义的意义~掌握巨鹿之战的历史作用~了解秦王朝最后灭亡的情况。2、能力培养目标:巩固、深化教材上有关秦朝的重点知识~并适当拓宽知识面~提高学生的思维和表述能力~学会从诸多史实中分析战争的原因以及胜败原因的能力。3、思想教育目标:由于秦朝的暴政加快了其灭亡的步伐~让学生明白“得道多助~失道寡助”的道理~使学生认识阶级1斗争是阶级社会发展的动力~认识人民群众在历史发展中的作用。,三,教学重点和难点由于初一学生能力和理解水平有限~通过历史表象得出规律比较困难~依据大纲本课的重点确定为陈胜、吴广起义~难点为项羽、刘邦反秦与农民起义的关系。二、说教法教育心理学认为:课堂教学要贯彻启发式原则~从学生的认知水平出发~调动和激发学生学习兴趣和热情有利于学生生动、活泼、主动地学习~促进学生的发展~达到叶圣陶先生所说的“教是为了不教”的境界~采用的教法有:1、直观教学法:采用多媒体课件~展示人物画像、起义路线图、历史史料等~打破时空界限~再现丰富多彩的历史画卷~活跃了学生思维~起到了化难为易~化抽象为具体的作用~同时也增大了课堂容量。2、问题式教学法:利用课本知识层层设疑~有利于激活学生思维~使学生通过独立思考来获取知识~对发展学生的思维能力和语言表达能力~有很大作用。3、合作讨论法:能激发学生探讨知识的兴趣~在要求学生独立思考的同时~引导学生合作学习~把个人钻研与小组讨论结合起来~力求做到让学生全面参与、全程参与~鼓励学生自己去想、去做、去说~课堂气氛轻松活跃~使学生张扬个性~领悟与发现知识。三、说学法新历史课标指出:以转变学生的学习方式为核心~注重学生学习历史知识的过程与方法~使学生学会学习~鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史~培养发现历史问题和解决历史问题的能力~养成探究式学习的习惯。在这堂课中~引导学生采用的学法是:1、历史换位法。在为学生创设历史情境和发现问题的学习情境时~引导学生积极进行历史人物的换位思考~以发展学2生的思维能力。2、角色扮演法。通过教师创设情境~让学生扮演角色~既使学生参与到历史中去~又可让学生的表演使其他学生都深入到历史中来体验历史~从而体现“学生是学习的主人”的新课改思想。3、师生互动学习法。在学生自主学习和探讨本