文档介绍：硕士学位论文教学中的应用研究任务型教学法在大学英语听力论文作者:李君指导教师:舒白梅教授学科专业:英语语言文学研究方向:语言学华中师范大学外国语学院年
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作者签名:魏糊娩锄饧作者签名:藿翟作者签名:鸯翟作者签名:公穆学位论文版权使用授权书日期:沙『如航甓鄉晁暝日期:山年岁月侈日规定享受相关权益。园塞诠塞握交卮溢卮;旦坐生;旦坏┤卟日期:年岁月玎日文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑保密论文注释:本学位论文属于保密,在年解密后适用本授权书。非保密论文注释:本学位论文不属于保密范围,适用本授权书。本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁,同意将本人的学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘獾吨腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁中的
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摘要听力理解能力是语言能力的重要组成部分:听力教学是提高英语应用能力的基本环节。然而,大学英语听力一直都是大学英语教学中的薄弱环节。目前的大学英语听力教学主流是以传统的教学模式为主,教学形式通常如下:“听录音一练习一对答案’’。这种教学方法与其说是传授学生听英语的方法,还不如说是听力测试。长此以往,学生在这样的活动中极易失去兴趣,也将阻碍学生听力能力的提高。所以改善当前传统的听力教学模式,调动学生学习主动性显得非常关键。任务型教学兰甏似鸬囊恢强调“做中学谌挝裢瓿傻囊恢纸萄Х椒ā<虻ニ道矗挝瘛且恢帧耙阅标为导向ⅰ耙匝罢呶V行镊鸬目翁没疃鞘ιü糜⒂锒曰啊⒔涣骱鸵义创新等方式,让学生完成一系列根据其发展需求而设计的教学任务。本文结合大学英语听力的特点,尝试将应用于大学英语听力教学实践,探讨任务型听力教学的基本模式和听力教学中任务的设计。本研究拟回答以下两个研究问题:任务型听力教学比传统听力教学模式更益于提高学生的听力学习兴趣吗任务型听力教学比传统听力教学模式更加有效地提高学生的听力水平吗为了检验任务型教学法在大学英语听力教学中的有效性,作者进行了以级计算机专业的两个班级的学生为实验对象的实证性研究。研究对象分为两组,其中一个班为实验组,另一个班为控制组。本次实验选用的授课教材是外语教学与研究出版社出版的《新视野大学英语视听说教程》第二册,实验时间为年春季学期,为期一个学期。实验后,对两个班级的调查问卷和实验前后测试数据进行定量定性对比分析,并证得出结论:任务型教学法比传统听力教学模式更能提高学生听力学习兴趣。任务型教学法比传统听力教学模式更有效地提高学生听力水平。关键词:任务:任务型教学:大学英语听力教学
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