文档介绍：元认知策略培训对高等职生词汇学习的影响湖南大学硕士学位论文堂僮由遣厶娃刍;囱嫒昱哑丝名壁驱叠;童置新熬援菱篁僮处圈蚤墨国隧麴直堂瞳诠窒握童旦塑星菽矿猛诠窒筌鲎旦期星├萃筌迸委虽金圭廑塞狒鹫学校代号:学级:埴名称:外国语言学及应用语言学号:密专业
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作者签名:彳匀娠⒈C芸冢谝荒杲饷芎笫视帽臼谌ㄊ椤『/年歹月湖南大学学位论文原创性声明学位论文版权使用授权书日期:/年∥月瓸石月又口年本人郑重声明:所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均己在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名:同期:⒉槐C芰簟本学位论文作者完全了解学校有关保留、使刚学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南大学町以将本学位论义的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,町以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉薄獭导师签名:日期:/
摘要自从世纪年代以来,美国心理学家岢隽嗽H现8拍睿矶嘤镅学家对元认知展开了大量的理论及实证研究。研究证实,元认知策略是一种高层次的实施技能,通过使用元认知知识对语言学习任务进行科学的计划,调节,监控和评价,从而能提高语言学习能力。掌握一定的词汇是学好英语的前提条件。为了有效提高学习者的词汇量,中外学者对词汇学习策略进行了大量的研究,并且取得了一定的成绩。但是,大部分研究者只在对词汇学习策略进行分类,研究具体的词汇学习策略与词汇成绩之间的关系,比较不同学习者的词汇策略。目前尚缺乏对我国高职院校非英语专业学生的元认知词汇学习策略的实证性研究。本文试着以元认知为理论基础,结合相关的认知词汇学习策略,依据五部训练法对名中国高职院校非英语专业的学生进行了为期周的元认知词汇学习策略培训。通过实践来探讨元认知策略培训对学生英语词汇学习的影响。本文运用软件对问卷调查,前测,后测得到的数据运用了描述性统计分析,两个独立样本非参数检验,两个相关样本的非参数检验,斯比亚门级相关系数分数据分析表明:欢问奔涞脑H现2呗匝盗罚笛榘嗪涂刂瓢嗟词汇学习策略的使用情况存在显著差异,试验班学生的词汇策略使用频率明显高于控制班的学生;匝榘嘌涂刂瓢嘌诤蟛獯驶愠杉ㄉ洗嬖谙灾异,试验班的后测词汇成绩明显高于控制班的学生;笛榘嘌脑H现策略实际运用情况与后测词汇成绩存在正相关。锰附峁徊街な盗嗽认知策略培训的效果。本文就直接元认知词汇学习策略培训对高职院校学生英语词汇学习的影响进行了一次尝试性探索,希望本研究能为对外语教学中词汇教学感兴趣的研究者提供实际参考,从而促进词汇教学的发展。关键词:元认知;元认知策略;词汇学习;元认知策略培训析。’
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