文档介绍：带刺的朋友教学目标:借助字理、找近义词、组词等方式认识“馋、缓、逐、扎”等生字,通过对比写好“枣、刺”;积累描写刺猬动作的修饰词语,通过读好修饰词想象刺猬偷枣的画面,体会课文生动的语言;借助思维导图梳理刺猬的动作,并能用自己的话复述刺猬偷枣的过程。教学过程:板块一:借助课题,,读题质疑今天我们来学一篇新的课文,一起来读课题——带刺的朋友。预****过课文你知道带刺的朋友是谁?,概括大意课文写了刺猬做什么?对呀,课文正是写了刺猬偷枣的故事。小结方法:咱们借助课题进行补充就能说清楚课文讲了一件什么事。,写好生字(1)“刺”和“枣”都是要求会写的生字,仔细观察,你有什么要提醒大家注意的?出示魔术圈提醒“刺”的横折钩,而“枣”为横折。(2)生在课堂作业本上写。(3)同桌互评。板块二:“眼馋”,引出刺猬出示第一自然段:秋天,枣树上挂满了红枣,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。请生读。猜猜看,什么叫做让人眼馋啊?你的根据是什么?读好如同玛瑙晃来晃去。出示“馋”字形演变,解释形声字。食(饣)表示意思与食物有关;毚(chán)表声,毚有狡兔义,狡兔善跑,表示贪吃的人善于快速地向嘴里塞食物。这个字的本义是贪吃。眼馋就是很羡慕,特别想要。,聚焦动作过渡:这么让人眼馋的枣引得小刺猬来偷枣啦!学****活动:默读课文,找出描写刺猬行动的句子,用横线画出来。读一读,再想一想:你觉得刺猬偷枣的本事怎么样?生自学。交流描写刺猬行动的内容,投影学生课本。相机教学“缓”(3)交流:你觉得刺猬偷枣的本事怎么样?出示:我暗暗钦佩:聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!,积累词语过渡:刺猬偷枣到底多高明呢,让我们把目光聚焦到第10自然段。请生读。▲出示“逐”字典义项:追赶;驱逐;挨着(次序)▲解释“扎”多音字,分别组词。难读的字解决了,再读一次。将“慢慢地、匆匆地、逐个、就地、急火火”等词去掉,让学生对比好不好。小结:有了这些词语的装饰,能把刺猬偷枣的画面写得更具体,让我们更好得想象画面。也说明作者观察得很仔细。再读,读出装饰的词语,一边读一边想象画面。像这样装饰的词语课文中还有很多,PPT出示:缓慢地往树上爬、诡秘地爬向、用力摇晃、噗的一声掉了下来、