文档介绍：高中生分类号指导教师学位授予单位申请学位级别论文完成日期~
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学位论文作者签名:监敝储虢球导师虢啉一嗨弓其文旧大连海事大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明学位论文版权使用授权书保密口在——年解密后适用本授权书。不保密∥朐谝陨戏娇蚰诖颉啊直生生墓造堂翌动扭皇圆遮筮鳖盥担羞世堑塞:。除论文中已经注明引用本人郑重声明:本论文是在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果,撰写成博/硕的内容外,对论文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本论文中不包含任何朱加明确注明的其他个人或集体己经公开发表或未公开发表的成果。本声明的允许论文被查阅和借阅。本人授权大连海事大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,也可采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编学位论文。同意将本学位论文收录到《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》泄跗诳光盘版缱釉志社中国学位论文全文数据库》泄蒲Ъ际跣畔⒀芯克等数据库中,并以电子出版物形式出版发行和提供信息服务。保密的论文在解密后遵守此规定。士学位论文法律责任由本人承担。本学位论文作者及指导教师完全了解大连海事犬学有关保留、使用研究生学位论文的规定,即:大连海事大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,本学位论文属于:
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摘要随着社会的发展和国际间的交流同益增多,英语学习的重要性不言而喻。英语学习动机作为语言学习者个体因素中最具能动性的因素之一,一直受到众多研究者和教育者的关注。同时,作为英语学习的基本技能之一,阅读能力的培养也越来越受到重视。本研究是关于高中生的英语学习动机与阅读策略的相关性研究。本文目的在于通过探讨高中生的主要英语学习动机类型,阅读策略的使用情况以及英语学习动机与阅读策略之间的相关性,为今后的高中生英语阅读学习以及英语教育工作者的教学工作提供一些教学启示。本文采用调查问卷和访谈两种手段对高中生主要的英语学习动机的类型与阅读策略的使用情况进行了调查。来自长春二中的咧卸昙堆渭恿舜次问卷调查。作者利用统计软件对调查数据进行了分析和总结,最后通过对咧猩蟹锰付运芯康奈侍庥辛私徊搅私狻研究结果表明:第一,高中生学习英语的个人发展动机最强,学习情境动机最弱。七种动机强度依次为:个人发展动机,信息媒介动机,学习成绩动机,出国动机,内在兴趣动机,社会责任动机,学习情境动机。第二,高中生的三类英语阅读策略的使用平均值和频数主要处于中等水平。与元认知策略和社会情感策略相比,认知策略的使用相对频繁,其中翻译策略使用最频繁,而意群策略最少使用。第三,高中生英语学习动机与阅读策略有一定的相关性。除了学习成绩动机以外的六种学习动机与所有阅读策略呈正相关;其中内在兴趣动机和信息媒介动机与大多数阅读策略呈显著性正相关;同时学习成绩动机与大多数阅读策略呈非显著性负相关。本研究对培养高中生英语学习兴趣,端正学习态度,并指导高中生英语阅读学习有一定的现实指导意义。关键词:英语学习动机;阅读策略;高中生中文摘要▲●
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