文档介绍：荦褒印箢天擎小学生汉语发展性阅读障碍研究一—不同筛查标准的比较煅芯可妒垦宦畚学校代码:学号:月
‰¨::: 篏■■●
查坌华东师范大学学位论文原创性声明华东师范大学学位论文著作权使用声明洳年乙日日期:知年..不保密,适用上述授权。郑重声明:本人呈交的学位论文《小学生汉语发展性阅读障碍研究——不同筛查标准的籯较》,是在华东师范大学攻谆硬生/博士牍囱学位期间,在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均己在文中作了明确说明并表示谢意。作者签名:《小学生汉语发展性阅读障碍研师范大学攻读学位期间在导师指导下准的比较》系本人在华东牍囱学位论文,本论文的研究成果归华东师范大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文,并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网”送交学位论文的印刷版和电子版;允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅;同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索,将学位论文的标题和摘要汇编出版,采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。“内部颉吧婷学位论文,年日解密,解密后适用上述授权。导师签名本人签名·,于月·“涉密”学位论文应是已经华东师范大学学位评定委员会办公室或保密委员会审定过的学位论文韪交衽摹痘6Ψ洞笱а芯可昵胙宦畚摹吧婷堋鄙笈怼贩为有效淳鲜霾棵派蠖ǖ难宦畚木9ǹQ宦畚摹4松骼覆惶钚吹模为公开学位论文,均适用上述授权
直金硕士学位论文答辩委员会成员名单心理与认知科华东师范大学教授姓名职称单位备注桑标主席于于阿李晓文陈国鹏学学院
论文摘要本研究从语言加工和认知加工两个层面出发,试图探讨汉语发展性汉语阅读障碍儿童的语言认知和一般认知特点,为可能存在的不同亚型寻找较为稳定的临床诊断指标,并刻画各亚型各自独特的认知剖面。研究在上海一所小学进行,分为三个部分。研究一旨在考察利用不同阅读任务筛查出的“阅读障碍组谟镅匀现<寄苌系奶氐悖⑼比妨⒔衔:鲜实脑读筛查任务。根据年级学生的语文成绩、学和淌ξ卷结果,从猩赋鲈亩琳习跎缸海堋直鹄貌煌亩筛选任务亩磷既沸浴⒃亩亮鞒┬浴⑹蹲至炕蛱慈挝筛出阅读障碍儿童别筛出、名学生冉掀溆牖《哉兆樵谟镅约庸と挝用于考察语音意识、正字法知识和快速自动命名系谋硐植钜臁=峁砻鳎母鲈亩任务检出的几乎都为男孩,且筛选出的阅读障碍组均在语音意识、正字法知识和快速自动命名方面存在一定弱势;从检出率来看,阅读准确性的检出率最高,至昙兜募斐雎示笥%,而其它阅读任务检出的人数都比较少。研究二考察了用阅读准确性筛选出的阅读障碍组在基本认知加工任务上的表现。比较年级的阅读障碍组与基础对照组在认知加工上的差异,测量任务包括用于测查语音记忆的数字重复、文字重复和数字倒背,用于测查视觉技能的视觉注意、视觉空间关系和视觉空间记忆,。结果表明,阅读障碍组与基础对照组之间的差异存在于视觉技能泳踝⒁扣.,.;视觉空间关系扣.,.;视觉空间记忆扣.,.⒓苹拉.,.⒆⒁.琍≤、≤和继时性加工.,.矫妗研究三,对研究前两部分使用到的、除去庋橐酝獾母髦钟镅匀现:鸵般认知测验进行了效度分析,并探索用于区分不同亚型的语言或认知指标,并探查不同亚型各自独特的缺陷模式。首先利用年级基础对照组在语言加工各项任务ㄔ夏副姹稹⑸副姹鸷蜕鞅姹穑赫趾头醋值谋姹稹