文档介绍：半夜鸡叫童话剧《半夜鸡叫》大二班剧本内容剧本分析人物:周扒皮、地主婆、高玉宝、长工甲(喂鸡的)、乙(洗衣的)、《半夜鸡叫》是一则非常鸡甲、乙有趣的童话剧。其中角色形象场景:地主家宅院内较为生动、鲜明,地主(周扒剧本:皮)、地主婆凶狠、狡猾;高玉(半夜,长工们在院子里睡觉。)宝聪明、小长工勤劳,智慧;周扒皮和地主婆:(鬼鬼祟祟上场,四下张望,摸黑一步步靠公鸡们活泼。其中的台词也风近鸡笼)喔……(鸡都跟着叫了起来,地主四下张望,一见没人,趣幽默,根据角色的特点语言他立刻躲了起来)。的变化,在对话过程中推进情长工们醒来,乙:天还没亮呢怎么鸡就叫了,再睡会儿吧~节的演变。大家又睡下了。剧本语言虽然较为简短,周扒皮和地主婆:(躲在房里看到长工们又睡了,就大摇大摆但却充满一定的戏剧张力,尤的走了过来)你们这帮懒鬼,天都亮了,还不给我起来干活去~(恶其是高玉宝与长工们与地主地狠狠地,然后他也打了个呵欠,回去继续睡觉去了)。主婆的智斗。从被欺压到反败长工们:(打着呵欠,都拖着疲惫的步子去干活了:种地、洗为胜的喜悦,以及周扒皮一开衣、喂鸡)。始的嚣张跋扈到最后的狼狈、甲(喂鸡的):这该死的鸡,天都没亮你们就叫,不给你们吃丧气、落荒而逃,都在剧本的了~演绎中显得妙趣横生。鸡:这不关我们的事,是周扒皮让我们叫的。甲:你们快过来呀~我知道是谁捣的鬼了~剧本使用反馈陈海英:这个童话剧孩子们很喜甲、乙和高玉宝围在一起商量(说悄悄话)欢。我觉得其成功的一个重要环节高玉宝:这该死的周扒皮(气愤的直跺脚。)我们得想个办法是人物的设计,环境创设的很符合对付他。(沉思状。)有了~(再次围在一起商量。)意境、很逼真,可以让孩子很好的融入其中。甲、乙:就这么办。(天黑了收拾东西睡觉去。)金妍:这个童话剧,在原有的故事第二天早上上进行了改编。如:剧中的大公鸡周扒皮故技重施,来到鸡窝前。刚把头伸进鸡窝,长工们全拿形象,为了更符合剧本的有趣以及着棍子把他捉住,把地主打地趴在地上)。人物的丰厚,增加了这样的情景。高玉宝:快来人啊~有人偷鸡了,快来抓偷鸡贼啊~(对长工顾彦:我觉得大班孩子处于语言飞速发展时期,所以选材一定要们说)打,给我狠狠地打~适合这一年龄段的孩子,如:情节地主婆:(急匆匆地在旁边阻止长工们)别打啦~别打啦~(长要丰富、语言要有趣,便于幼儿学工们不听,继续打)别打啦~别打啦~(地主婆急了,扑在地上****而且还要选择有教育意义的,这样更有价值,这个故事还是很适他不是偷鸡贼,他是你们的老东家。合大班孩子的。长工们:啊,哈哈哈哈……(偷笑)赵丽:这个童话剧的表演,小朋友参与的积极性,还是很高的。一个老师选择的音乐选的比较符合故事情节发展,轻松的环境,激发孩子表演的欲望,另外,老师要鼓励孩子参与,给每个幼儿提供表演的机会,促进每个孩子的发展与进步,让童话剧,真正发挥它应有的作用。1、初步懂得团结起来战胜坏人的道理。剧本2、语言有趣、动作活灵活现,易于大班孩子表演。目标附教案设计思路:《半夜鸡叫》的故事风趣幽默,角***格鲜明、生动,其中地主地主婆凶狠、霸道狡猾的特点;剧本语言虽然较为简短,但却充满一定的戏剧张力,尤其是高玉宝与长工们与地主地主婆的智斗。从