文档介绍：连穿童拇笱硕士研究生学位论文母语正迁移对高中英语词汇习得的影响墓蚤适宣塞堂研究方研究生姓研究生学业适言堂生垩菹睦这学科专指导教师姓向名号至璺墨墨昼月一一一.●‘.,忡
‘’~、
舢Ⅲ忡肼—●川删胂
堡翌学位论文作者签名:璧垩劢年耭学位论文独创性声明学位论文版权的使用授权书本人承诺:所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外,不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果,其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助,均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定,及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘,允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文,并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名:指导教师签名:签名日期:.
要摘关键词:词汇教学;正迁移;迁移理论母语迁移理论起源于世纪年代一早期行为主义时期,被认为是指导教与学的词汇教学是高中英语教学的重要组成部分,高效的词汇教学为语言掌握奠定了良好的基础,对语言交际能力的培养提供了可靠的保证。然而,词汇教学中费时低效的现象在有些高中学校依然显著。多年的词汇教学,词汇仍是学生英语学习中的难题。资料分析表明,母语迁移现象是影响英语学习的众多因素之一,同时也是一个不可忽视的重要重要理论。长期以来,尽管有很多学者对母语迁移理论进行研究,但是在词汇方面,尤其是在母语对词汇学习的正面影响方面却鲜有研究。语际共性的研究成为语言迁移研究中一个长期受忽略的领域,在重视母语对中对英汉两门语言的语际共性的研究,只有这样,对母语影响的认识才能真正是全面和辩证的。也只有这样,才能真正提高高中英语词汇教学的质量。鉴于词汇的重要地位,和母语迁移理论对英语教学不可忽视的影响,本文旨在研究母语是否对英语词汇习得产生正面影响,母语是怎么影响英语词汇习得的,如何利用母语的正迁移现象来提高英语词汇习得,心理迁移作为非语言因素对二语的词汇习得是否也有影响。利用统计学数据分析方法,研究语文的综合理解能力和英语能力是否相关联,学生的母语能力是否对英语学习有影响,运用母语正迁移理论是否能帮助提高英语词汇水平。实验始于年拢笛槎韵笪E探跏懈呒吨醒У牧礁銎叫邪嗟难谑笛班英语词汇教学中运用正迁移理论,在控制班英语词汇教学运用传统教学方法,数据采集包括问卷调查,访谈,查资料和前后两个测试卷。运用统计学方法对数据进行分析,查资料结果显示,中文的综合理解能力和英语的词汇能力有很大的关联性,后测试结果显示,实验班学生的成绩与控制班学生的成绩有显著性的差异,迁移理论对英语水平的提高有很大效果。问卷调查和访谈结果显示,学生对于在英语教学中运用正迁移理论的思路很满意,迁移理论的运用可以大大提高学生学习英语的兴趣和信心。研究结果显示,母语正迁移理论可以有效提高英语词汇能力。因素。辽宁师范大学硕士学位论文
篤;,.,..瑆琲瓼,...畇..瑃⑽鰐琣瓺.;,——