文档介绍：一八肚学位论文作者签名:锄辑学位论文作者:钟独创性声明学位论文版权使用授权书导师签名:;签字日期:叼刀年年月硝诌榕搪笊弧铺盟偬媒烫蒙壑苊司矽,/年争月冶日加『暾虏嗜学位论文题目:本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。签字日期:本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至年’
㈣㈣㈣㈣§芝岩芝’目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、丹麦中小学教育概况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、丹麦中小学的哂虢逃导三、τ枚缘ぢ笾行⊙Ы萄У挠跋旒捌羰尽结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯主要参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯嗉恰绪亍研究缘起⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。研究的目的及意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。研究的思路与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。两点说明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.丹麦中小学教育概况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯丹麦中小学教育的现状及特色⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.丹麦中小学阶段逃叩谋淝ā丹麦中小学课堂教学中的τ眉疤卣鳌τ糜氲ぢ笾行⊙Ы萄П涓铩丹麦中小学逃τ玫钠羰尽....⋯...............................................................................................
诘ぢ笾行⊙Э翁媒萄е械挠τ醚芯摘要课程与教学论专业硕士研究生钟巧平指导教师李森教授现代社会是一个知识、信息社会,知识和信息的流动越来越频繁,这些都得益于技术的飞速发展,尤其是信息通讯技术,以下均简称为的发展。教育作为人类社会活动的一个重要组成部分,也深深受到挠跋臁的运用,为教育教学的变革创造了条件。丹麦是社会经济、科技文化高度发达的国家之一,其擞媚芰邮澜缜列。丹麦政府一贯重视诮逃械脑擞茫ν纪ü齀教育及其运用,实现丹麦教育的现代化以及培养出适应现代知识社会、信息社会的高素质人才。丹麦中小学开展逃冉显纾琁的运用也比较充分,其跫己茫试捶富。本研究主要关注丹麦中小学中的逃捌溆τ茫劢褂贗运用对丹麦中小学课堂教学的影响,并得出几点我国中小学逃擞玫钠羰尽全文分为四个部分:第一部分,绪论。本部分介绍了论文的选题缘由、文献综述、研究目的及意义、研究思路与方法,并对文中两个关键词组做了说明。第二部分,丹麦中小学教育概况。本部分从教育行政、教育投资以及学制结构三个方面对丹麦中小学教育做了阐述,详细介绍了丹麦中小学的现状:培养目标广泛而具体,获取知识、提高能力与职业训练并重;没有明确统一的全国课程,分为人文课程、实践和创造性课程、科学课程三大领域;班级管理实行班级教师制度,严格实行小班化教学;学生评价方式多样,综合运用考试、测验、项目评价等方式。在此基础上发现丹麦中小学教育具有免费性、连续性、多元化、民主性和灵活性等特征。第三部分,丹麦中小学的呒敖逃导1静糠质崂砹私昀吹麦中小学阶段的逃撸⒎治鯥在课堂教学中应用的背景:中小学教育中对学生个体的关注传统持续增强和对学习内容的中央控制不断加强的两大趋势并存。展现诘ぢ笾行⊙Ы萄е凶魑=萄康摹⒔萄谌荨⒔萄侄巍⒔学资源方面的广泛应用的情景以及在教学评价和教师培训中的应用情况,发现丹麦中小学逃谟布⑷砑ㄉ枇礁龇矫娑既〉貌淮淼某删停治龅贸觯旱麦中小学逃捌溆τ玫玫秸叨鹊闹厥樱哂姓哐有浴⑸璞阜岣恍浴摘要
资源多样性、运用全面性和开创性的特征。第四部分,τ枚缘ぢ笾行⊙Ы萄У挠跋旒捌羰尽T诙匝鎏宓墓刈⒊续增强和对学习内容的中央控制不断加强的两大趋势并存的背景下,分析丹麦中小学课堂教学目的、教学条件和教学主体的影响。并以@分析氪辰萄А⒅丈硌暗枷虻慕萄Я街纸萄Х妒降墓叵担⑾諭可以在两种范式的课堂教学中都得到应用,但与这两种教学范式没有绝对的对应关系。随后对其原因作了分析,并揭示了从丹麦中小学逃τ弥械玫降钠羰尽关键词:ぢ笾行⊙Э翁媒萄两南人学硕十学位论文
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