文档介绍：中文摘要诚信,是中华民族的传统美德,是人之为人最基本的要素,是我国素质教育所要造就的品质之一。古今中外,诚信始终是大家顶礼膜拜并立志将其内化于心的品格。大学生是国家的未来,民族的希望。他们的素质决定了中华民族的综合实力,然而,随着社会的快速发展,来自各个领域的矛盾和冲突日益加剧,大学生的诚信现状不容乐观,因此,对大学生进行诚信教育迫在眉睫。大学生诚信教育是道德教育的重要组成部分,它有助予树立受教育者的诚信意识,帮助受教育者将诚信意识内化于心,并将其外化为诚实守信的行动,我国对大学生诚信教育日益重视。美国、日本、新加坡三国在大学诚信教育的主要内容、方法等方面积累了宝贵的经验,能够给我国高校诚信教育提供许多有益的启示。建立高校诚信教育体系时,社会的诚信氛围是构建大学生诚信教育体系的外部保证,家庭诚信教育是诚信教育体系的重要组成部分,学校诚信教育是诚信教育体系的灵魂。关键词:国外与国内;高校大学生;诚信教育;借鉴与启示摘要
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中文文摘当前,我国大学生诚信教育正面临着前所未有的危机。无论在学习还是生活中,大学生的诚信意识还很薄弱,大学生对诚信美德依然停留在意识范畴,而没有将它付诸实践的强烈愿望。国外发达国家例如美国、日本、新加坡等国,它们的社会信用制度十分发达,在如此丰厚的土壤中,完善的诚信教育便产生和发展起来了。加强对国外大学生诚信教育的研究,吸收和借鉴美国、日本新加坡等国成熟的诚信教育理论和实践方法,对于促进我国大学生诚信教育的发展,进而促进全社会诚信水平的提高具有重要作用。本文分为六个部分。绪论部分是对大学生诚信教育背景的概述。随着我国社会主义市场经济的不断完善以及社会主义的多元化发展,由于人们对价值的渴求和本来诚信意识的不足,导致了意识形态的断裂和道德滑坡,诚信危机便趁机而生,诚信教育也被提上日程。另外,概括了大学生诚信教育的目的、意义,简要分析了国内外大学生诚信教育的研究现状,同时交代了本研究的理论基础、研究方法、预期目标和重点难点。第一章主要是围绕诚信及诚信教育进行详细论述。从最基本的“诚信二字出发,阐述了诚信的内涵以及诚信观的发展。在论述诚信观的发展历程时,主要介绍了中国儒家、道家和法家的诚信观,西方建构在制度基础之上、以契约关系为核心、反映经济关系的诚信观,以及中国当代的诚信观。笔者认为,中国现代诚信当以契约为基本特征,应是权利与义务的统一此外,还论述了诚信教育和大学生诚信教育的概念、内涵及其意义。诚信教育是道德教育的重要组成部分,大学生诚信教育是大学生立身处世的基础,满足了中国建设社会主义和谐社会的人才需求,为实现中华民族的伟大复兴创造人才储备条件。第二章主要论述美国、日本、新加坡大学生诚信教育的主要内容和特点。美国大学诚信教育的内容主要是围绕着考试诚信、学术诚信和借贷诚信三方面进行阐述的,其中签署荣誉准则是一个特色和亮点。美国大学诚
的体系,无论是在理论和实践上都借鉴了中国传统的儒家思想,这对我国信教育的发达离不开其先进的教育手段、优异的环境氛围以及完善的诚信制度体系。日本大学诚信教育注重道德渗透和学校、家庭及社会三位一体在开展诚信教育过程中应如何运用本国优秀的儒家文化有一定的启发。此外,我国高校诚信教育在道德实践和课程设置方面仍很薄弱,而新加坡大学诚信教育注重的是实践体验和诚信课程设置,这为我国诚信体系的建立提供了宝贵的经验。第三章主要论述了国外大学诚信教育与我国大学诚信教育的比较及借鉴意义。本章首先从主要内容和特点两方面,对我国大学的诚信教育进行论述。关于我国大学诚信教育的主要内容的阐述,主要是围绕诚信理论的构建、诚信情感的培养、诚信行为的坚持三方面进行的。在论述特点时,主要指出我国大学诚信教育的手段有限,教育内容具有一定的政治色彩和民族性。其次,本章还将美国、日本、新加坡三国的大学诚信教育与我国大学诚信教育进行比较,主要从三方面进行:第一,诚信教育的途径:第二,诚信教育的内容;第三,诚信教育的环境。最后,本章论述了美国、日本、新加坡大学的诚信教育对我国大学诚信教育的借鉴意义,指出我国应该创新大学生诚信教育的方法,继承和发扬中国传统儒家思想的优良品质,营造良好的诚信氛围。第四章提出了构建我国大学诚信教育体系的设想。本章主要是在第二章对美国、日本、新加坡大学诚信教育研究的基础上,在第三章将美日新三国大学诚信教育与我国大学诚信教育进行对比之后,论述我国大学诚信教育应该如何在借鉴国外优秀诚信教育经验的同时,努力构建适合我国自身发展的完善的大学生诚信教育体系。首先,诚信的社会氛围是构建大学诚信教育体系的外部保证。为了营造良好的诚信氛围