文档介绍：基于知识地图的试题组织及个性化练习评价研究与应用指导教师:邱飞岳教授、李浩君副教授浙江工业大学硕士学位论文作者姓名:吴皖赣浙江工业大学教育科学与技术学院年月
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刷程轹胤作者签名:炭馥壤日期:卅年∥月作者签名:夏哟轻日期:≯年占月浙江工业大学学位论文原创性声明学位论文版权使用授权书日期:加,庠日⒉槐C茼鳌本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经加以标注引用的内容外,本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果,也不含为获得浙江工业大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权浙江工业大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于⒈C芸冢年解密后适用本授权书。朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉啊獭
评价研究与应用基于知识地图的试题组织及个性化练习摘要利用计算机网络开展教学活动已经成为现代教学的一个重要形式,基于网络的在线练习和考试是巩固和检验知识的一种有效途径。目前国内的一些在线练习系统中试题组织和管理简单,对学生练习的结果反馈单一,学生难以直观、全面地了解个人知识掌握情况,因此,如何有序地组织和管理试题以及直观地反映学生学习情况是练习系统中亟待解决的重要问题。本文研究了知识地图和知识地图在知识管理中的应用情况,考察了中学试题的知识点结构特征,将知识地图应用到试题库管理中,提出了基于知识地图的练习系统试题组织模型,并根据学生知识掌握情况生成学生的个人知识地图,用于学生个人学习情况的反馈。首先,构建了基于知识地图的个性化练习系统试题组织模型,建立知识点与试题之间的映射关系,采用知识地图的形式管理知识点,从而达到以知识地图有序组织试题的目的。然后,通过分析学生的练习结果,判断学生对练习中所涉及知识点的掌握情况,生成符合学生学习情况的个人知识地图,以直观形象的方式给学生以反馈。最后,以初中物理课程为例,设计并实现了基于知识地图的中学个性化练习系统,系统采用知识地图管理试题库,以个人知识地图反馈学生的练习结果,验证了基于知识地图的试题组织模型在中学个性化练习系统中的可用性。基于知识地图的个性化练习系统试题组织模型是一种新的试题管理模型,能体现试题间变化的联系,基于知识地图练习评价可以帮助广大中学生形成知识的全局观,提高学习效率,为教师增加了解学生学习情况的途径。关键词:练习系统,知识地图,个性化,试题组织浙江荡笱妒垦宦畚
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目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。第一章绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。第二章相关研究综述第三章基于知识地图的中学个性化练习系统试题组织模型。研究背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..相关概念的界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..论文结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一练习系统研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。计算机自适应测验及其试题组织⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯~.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⒄⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯个性化练习系统的试题组织模型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯模型构建思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯基于知识地图的中学个性化练习系统试题组织模型的构建⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯个人知识地图与练习评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯....⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯浙江等搜妒垦宦畚⋯⋯⋯.⋯.⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯....⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯
第四章基于知识地图的中学个性化练习系统的