文档介绍：高校网络舆情及应急管控所谓网络舆情就是在互联网上传播的公众对某一“焦点”、“热点”问题所表现出的有一定影响力、带有倾向性的意见或者言论的情况。但并不是所有的议论都能达到网络舆情的“规格”,议论借助网络虚拟空间,发表意见的网民达到适当的比例,才能构成网络舆情。在高校,BBS是校园网上的公共广场,是大学生自由发表评论、表达意见的网络空间,国际国内的一些重大事件和突发事件通常会以最新最快的速度在这个媒介场所内出现,引发大学生的广泛关注,形成大量的讨论。随着意见的扩散和讨论的深入,讨论的主题往往会逐渐趋向特定的焦点,形成具有一定规模的较为明确的网络舆情。在髙校,因为大学生的一些独特特征,加之高校自身的一些因素,最易成为网络舆情的发源地。我们要辩证把对高校的网络舆情加强引导的同时,还要采取应急管控措施。一、高校网络舆情形成的原因1大学生的群体性特征极易诱发网络舆情相对于一般的社会群体,大学生群体具有相互交往频率高、相互影响和人际吸引大、相互关系持续时间长、群体认知和群体目标共性强等群体心理特征。无论是正式群体或非正式群体中每个人的言行,因群体内直接联系,相互接触交往影响产生的行为刺激,其行为心理相对于群体其他个体成员,都构成特定的群体心理情景。在同一群体情景和同一需要作用下,群体内某个个体产生***时,会引发邻近的人产生同样的***。高校网络舆情及应急管控所谓网络舆情就是在互联网上传播的公众对某一“焦点”、“热点”问题所表现出的有一定影响力、带有倾向性的意见或者言论的情况。但并不是所有的议论都能达到网络舆情的“规格”,议论借助网络虚拟空间,发表意见的网民达到适当的比例,才能构成网络舆情。在高校,BBS是校园网上的公共广场,是大学生自由发表评论、表达意见的网络空间,国际国内的一些重大事件和突发事件通常会以最新最快的速度在这个媒介场所内出现,引发大学生的广泛关注,形成大量的讨论。随着意见的扩散和讨论的深入,讨论的主题往往会逐渐趋向特定的焦点,形成具有一定规模的较为明确的网络舆情。在髙校,因为大学生的一些独特特征,加之高校自身的一些因素,最易成为网络舆情的发源地。我们要辩证把对高校的网络舆情加强引导的同时,还要采取应急管控措施。一、高校网络舆情形成的原因1大学生的群体性特征极易诱发网络舆情相对于一般的社会群体,大学生群体具有相互交往频率高、相互影响和人际吸引大、相互关系持续时间长、群体认知和群体目标共性强等群体心理特征。无论是正式群体或非正式群体中每个人的言行,因群体内直接联系,相互接触交往影响产生的行为刺激,其行为心理相对于群体其他个体成员,都构成特定的群体心理情景。在同一群体情景和同一需要作用下,群体内某个个体产生***时,会引发邻近的人产生同样的***。这时大学生群体成员的个体个性、个体意识往往趋向弱化乃至失落,产生显著的去个体化心理效应。这一情景作用对大学生个体行为认知能力不是促进,而是意识水准的降低。如果该事件刚好引起其他人的关注,极易在大学生群体中产生强烈的共鸣,造成舆论的不良发展倾向甚至引发舆论危机。2高校网络道德规范还不成熟网络创造了一个不同于现实社会的虚拟实在。大学生在网络中,被消解为“数字人”、'‘信息人”。而“道德人”的主体性因为脱离了现实原点,虚拟实在与人思想道德之间常常陷入对立,对数字的崇拜依附和对信息的沉溺,给人的自由构成新的威胁,人被异化成为了