文档介绍：王翠兰教学设计美丽的衣裳复兴镇中心小学王翠兰课题:Unit7It’snice教材简介:《It’snice》是牛津小学英语3A第七单元。主要围绕表示服装的英语单词,通过复****前面介绍人物时已经出现过的Thisis…和That’s…,学****由how引导的感叹句。要求学生能在一定的情景下用Lookat…和有关物主代词进行简单交谈以及表达赞美之意。在本单元教学内容中,his和her是新出现的物主代词,笔者利用已学过的my帮助学生理解其用法。目标预设:(能听懂、会说单词ashirt,ablouse,ajacket,asweater,1new,、会说Lookat…及其应答It’snice/pretty/!表达赞美、感叹之意;能用Thisis…和That’s…介绍物品。教学重点:1(单词:ashirt,ablouse,ajacket,asweater,:Lookathis/her…It’ssmart/pretty/nice./Hownice!Look,thisis/that’shis/her…教学难点:1(Shirt,blouse,jacket,sweater,new的读音。2(…及其应答;能用Thisis…/That’s…介绍物品。设计理念:1(注重交流英语作为学生的第二外语,要求学生能够像学****汉语一样学****英语,那就是开口来说,所以在本课中注重学生与老师之间的交流,学生与学生之间的交流。2(合作学****快乐学****整节课师生合作学****在快乐的氛围中学****让学生互相扮演来练说,师创造氛围让学生快乐地说英语。3(注重迁移注意课内向课外的延伸和拓展,如D部分让学生组成时装表演队,1并对时装表演队作出评价。学生不仅会积极地去说,巩固了生词和句型,起到事半功倍的效果。设计思路:在教学的开始利用布偶和同学打招呼,复****以前学过的日常交际用语,如Nicetomeetyou~Thisis…,在此基础上学****句型,而后学****了课文对话,学生组成时装表演队,在欢乐的环境中运用句型,Listentoasong,听《ABC》字母歌,字母学****是本单元的重点,在这里事先让学生预热,有一个初步印象,然后学起来就容易了。本节课紧紧围绕衣服创设了真实的情境,使学生愿意学、喜欢学,真正地融入其中。教学过程:AFreetalkandmotivation1(以Goodmorning/afternoon,?和学生打招呼,学生依照情形回答,例如Goodmorning/afternoon,’mfine,thankyou./Notbad./(拿出布偶,把布偶介绍给学生认识,(假装布偶向学生打招呼,,(布偶打哈欠,教师让布偶去睡觉:Gotobed,,,(介绍生词