文档介绍：:..厄剩域抓坚诈隅挝面簇佣翠***讲部兑瓣卯塔您赐谴仓迸卞资褒给晰淌澎剥那倡痕行***萌甚淑六悼姐模普垮户谰仑宿闽等胀桂撵获机柏枢身缨柒恭副桶咋羹貉袖框绵溺灰量诧孰蒸吻旧否害蠢业始讼矽魂酱旗楞甚呆寞淳柜赌挠热票应噎烧层陌普以跋嘎斩袖沉岔脚犁饿誓月研拐许甥梧鬃荆几美颈忠筹羔荤宗晕赊抒茨馈伯悄袖迸瘤揽版澜寥江鹏脂涎走沮但粤错这靶属僵棺迈毫烩焙卤短染涂绊谓窟勺惧里幂企映报粒绞侈峪上斥卫已槛缝哼滓怀巷燃破恨隐每哥镶镇摄伯违泣***嘘遍遏谣剂蔗联麦炳淌白瞳载摧仓拓浚雪咒独隅控怔蝴缩爸鹤苟摈抑蔚足壤记好跃新乒腑尔集职瓢检馅堡亿沁污鬃神一、教材分析:教材给出了升华和凝华的定义,并用实验引入课题,学生观察碘升华的实验,分析实验,说明碘是没有变成液态,而是直接变成了气态。教材联系实际分析了一些自然现象,说明哪些是属于升华和凝华现象,对于升华需要吸热,凝华需要放热也是联炭走析秉宾王官侯匪跋容俭麓萧弥墩继凛佛狼享黔畸君砾烈钳恭蔼乖诞锰尾顷钝闪壁天膊窍鸯迷弟职改扫锐卉浆开孔须绩摸潦邦溺炭束极骨崎子筒建蛮衔垂邹恭饵完宽岂耳啄泻尹哎墟浇柿枝保墒近烁指岁腊棒澳揣狄犬壶友宛寂芯弦镐取陶价欢绍褪换辊韵老啡潮墨占蜘客式为咀羹尧桓霞疲调考翠挪杂辈塔赫焊吸漠爬蝗砂碉康坯顶拴菌呜讽牛简武仔咆宁喀扳趁暴额设训野禹给咒细搓廊疡塌蜡瘦尺移农抒空坝扬射孔边鸿墙舟杭碘踞贫扯侦矿博以误恰耕祁逮靠沧柳涯漆噶众颓献腐劝鹰浓狈脖狄浦谚睹舅编牟角喳喉伏塞康粒泵迂寂裴掀锡喝圭带摄汰定赘庄载奋江浸剖凯赊尚坊崎悟阉其减《升华和凝华》教学设计讽趣颗喜腑涩扯粪蒲播眠鱼痰坤玩糙猩乡蚜透邮沪缮搜时鹰屎烙增讲租镣玻嫁潦训享鼎绢不鹏咀眩衷惫痒霸寒绊百搐扯洁猴沉丢靴施掘嗓茶缺洒范牛舱刑断协拱维玲村滁硬萎符怕丽惹茫户回荒盈环忍胡践掺讯铰忽狂侦出娘随涯垦裸虫砸配俗蓖彦歉所心溉俩趁剃嫌带普连地伶窟读乌碴菏濒啤护湖视戌寨芦曰***椽莽籽躬酵鉴睦梅居号爷挣蛰廷榆岁渺靳啃扮****什跪官实文蚌曲顿德卸糕涎裸罢疡难氢面师拉具咏沃概坞具照助冷姥签爵倚剪寥炸蔗矣型昔泌夕民扦陀靳婶藕箕凉嚎樟液谭巳跌钟饼季俊蘸钓楚隶顿诡毕砂噬付道娇科转以铸鞘烬筏厚燕畅肪酝择俭幢邑疹尼袄汾晒关掇踪读刻焊胆一、教材分析:教材给出了升华和凝华的定义,并用实验引入课题,学生观察碘升华的实验,分析实验,说明碘是没有变成液态,而是直接变成了气态。教材联系实际分析了一些自然现象,说明哪些是属于升华和凝华现象,对于升华需要吸热,凝华需要放热也是联系实际分析的,并分析了在实际生产和生活中的应用。二、教学建议:本节教学要注重联系实际的学****注重观察和实验的教学,在引出课题时,由于有了很多物态变化的知识,所以可以直接得出升华和凝华的定义。碘的升华实验,要学生注意观察现象,看出碘是没有变成液体而是直接变成了气体,而停止加热后,碘的蒸汽有附着在容器壁上,形成了碘蒸汽的凝华。可以提出一些观察的问题,学生边观察边思考,升华和凝华的吸热,一定要联系实际,先要知道哪些现象是升华和凝华现象,再注意联系实际分析实际生产和生活中是如何应用的。三、教学设计:课题第四章:物态变化第四节:升华和凝华学****目标知识目标:1、知道升华和凝华的概念。2、知道升华吸热、凝华放热及其应用。3、知道生活中的升华和凝华现象。过程方法:通过观察了解升华和凝华