文档介绍：只有一个细胞的生物体导学案
学习目标:
知识目标通过观察草履虫的生活,说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的,并再次认同生物体是由细胞构成的。
能力目标 ,培养学生的观察能力,进一步强化显微镜操作技能。
,使学生进一步掌握列表归纳的学习方法
情感目标通过学习单细胞生物与人类的关系,激发学生热爱生物学的情感,增强保护环境的意识。
重难点:
重点:观察草履虫的生命活动。
难点:利用事实说明对于单细胞生物来说,一个细胞就是一个完整独立的生命体。
使用说明:-70勾画重点并完成预习要点、“合作与交流”,认真组织答案,组内达成共识(7分钟);,教师随堂指导(5分钟),老师引导(20分钟);(5分钟);(8分钟)。
一﹑预习要点
1、单细胞生物结构________,整个身体只由_____________构成。如__________、__________、________、________、________等。
2、草履虫的结构包括纤毛、表膜、______、口沟、食物泡、______、收集管、伸缩泡、细胞质、_______等。其中与运动有关的结构是_______;与呼吸有关的结构是_______;与摄食有关的结构是________;与消化有关的结构是_________。细胞核包括________和__________。
3、单细胞生物与人类的关系:有益:多数单细胞生物是______的天然饵料;________课吞食细菌,净化污水。有害:某些单细胞生物几声在人体内,危害人健康,比如:_______、__________。海水中某些单细胞生物大量繁殖可造成________。
二、合作交流
(2007年长沙市)为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害,李明同学在2片载玻片上都滴有两滴相同的草履虫培养液(如下图所示),用放大镜观察培养液中的草履虫,用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下,请回答下列问题:
(1)含草履虫较多的液滴应从培养液的(填“表”或“底”)层吸取。
(2)用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下,目的是:( )。
(3)用镊子夹取一点该物质,放在2号载玻片右侧液滴的边缘,迅速观察两液滴中的草履虫的变化(1号载玻片起对照作用),可能观察到的现象及相应结论是:(以下三空填“有害”、“有利”、“既不有利也不有害”)
①若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动,则该物质对草履虫是刺激。
②若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动,则该物质对草履虫是刺激。
③若左右两侧液滴中草履虫运动趋势不明显,则该物质对草履虫的刺激。
(4)结论:草履虫对外界刺激可以做出________,_________有利刺激;________有害刺激。
三、小组讨论
1、大多数单细胞生物生活在什么环境中?
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2、草履虫是怎样运动的?遇到阻碍怎样躲避?
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