文档介绍：爱护植被,绿化祖国教学设计
教材分析:
本章是《生物圈中的绿色植物》的最后一章,其主要内容为:
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,绿化祖国;
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教材在知识方面要求不高,其编著目的更多是体现了培养学生调查、分析和综合知识的能力及教材的完整性。
教材处理上,可依次按二课时来完成,也可按照自己对教材的理解另辟蹊径。
教学目的:
,初步掌握植被状况调查方法。
,培养学生综合运用知识的能力。
:培养学生树立大生物圈的意识,增强热爱家园、热爱祖国的情感。
教具准备
(课前发放);

教学过程:
一、播放植被资料片(3—5分钟)。
二、请六位同学代表各小组介绍收集到的植被资料。评比得出成绩。
三、讨论“谈谈你对植被在生产、生活和其它诸多方面所起的作用?”
“校园绿化设计方案大赛”教学实录
教学目标
,学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。
,增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。
、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。
教学方法:以竞赛的方式进行,激发学生的学习欲望。
教师准备:校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。
学生准备:组织设计的校园绿化方案及有关材料。
教学过程
一、组织教学,激情导入
教师:前不久,我们调查了校园里的生物种类。在调查的过程中,同学们纷纷表示要对校园进行重新规划,想要把我们的校园建设得更美丽。上一节课,我们开始了校园绿化的设计活动,从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。今天,我们将从这五个方案中,再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。这个最佳方案将被投入到校长信箱中,如果方案被采纳,那么,你们小组的名字将永载德阳中学的史册。你们准备好了吗?有没有信心?
学生:产生表现欲,跃跃欲试。
教师:今天的评委就是在座的每一位。也就是说当有小组同学发言时,你应当适当作记录,记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。最后评出最佳设计方案。
二、各小组派代表展示设计方案
按照小组顺序进行。
第三小组:两个同学展示模型,一个同学介绍。
大家好!我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。
在校门口操场的一块空地上种上榆树。因为榆树可以净化空气,挡住风沙。如果再出现像1999年那样的沙尘暴,我们就不用害怕了。而且还可以使校园更整洁,榆树也很容易养。
在绿地里种上柳树,因为它迎风飘扬,非常美丽。我们组准备在西南方建造一座凉亭。周围围上水池,再建立一座桥,方便同学们出入。
现在,城市的噪音污染已成为一个重要问题。所以,我们要在学校正门附近种上珊瑚树。因为它可以吸收噪音从而使噪音减少。
教师:这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴,而且制作的模型非常漂亮,让我们用鼓掌给予鼓励!
第五小组:展示设计图纸
我们组的客观条件没有前一组好,但我们相信我们组一定会取得胜利!
我们组首先要做的第一件事就是在学校周围栽上松树,但不是像图中画的,而是栽成圆柱形。这样既有欧式风格,又有着十分充分的教育意义,毕竟