文档介绍：教师心理健康培训方案一、培训目的紧扣学校心理健康教育咨询工作的理论和技能,通过对学员开展系统、规范、科学的专业化培训,使之:在个人素质、理论修养、工作技能和科学研究等方面,达到一定的专业要求;能够胜任学校心理辅导室的工作,带动学校心理辅导室的专业化建设;能承担起对本校心理健康教育工作的规划、组织及实施;承担起对本校师生、家长的心理健康教育专题讲座、咨询;具有创新意识、探究和科研能力;能根据本校学生的特点,充分调动各方面资源,共同致力于提升学生的心理品质,充分开发他们的心理潜能,促进学生身心和谐可持续发展;成为学校心理健康骨干性力量,推动本校心理健康教育科学发展。二、专业身份与职责(一)专业身份学校心理咨询员是学校心理健康教育队伍中的一个重要组成部分,是在基层学校从事学生与教师心理辅导工作的教师。(二)职责学校心理咨询员在所在学校心理辅导室所做的心理工作,需要与全体教育工作者通力合作,以心理辅导和社会工作相结合的形式进行。、工作架构和方式,以及本校学生、教育工作者的总体心理状况,对学生的发展课题有结合实际的理解;、普及工作;、班主任开展的心理健康教育活动等工作提供专业指导;;、区两级的专业人员合作与配合,处理学校心理危机事件;,并按照相关规定接受培训与督导。三、学员甄选学校心理咨询员参训学员需具备“南京市学校心理健康教育教师”资格证书,采取自愿报名,学校根据工作需要选择推荐,区教育局初审,培训单位审核后报市教育局备案并批准。直属学校参训学员由市教育局宣德处选择推荐。四、培养目标学员经培训需初步具备以下专业及伦理素养:,心理健康,乐于做一个成长型的人;;,掌握个别和团体辅导的理念与技术,具备处理学生与教师成长和发展中出现的问题与困扰的能力;,能及时发现和转介需要专业心理咨询和治疗的学生、并能参与协同心理工作;,与市、区级专业队伍及其他专业资源进行有效合作与配合,及时发现并处理学校心理危机事件的能力;;,具有一定的相关教科研能力。五、培训内容学校心理咨询员培训主要由主干课程、专题课程、专题讲座和实践课程等组成。核心是:;;;;(含危机干预);;。六、培训部门具有培训资格和条件的南京地区高校相关院系或专业机构向市教育局提出申请,市教育局成立“南京市学校心理咨询员资格认证培训机构专家评审委员会”(由具有正高职称的中小学心理辅导专家领衔),组织专家对其进行全面评估,评估通过后确认其培训资质。未经认可的单位无权培训,