文档介绍：中文摘要汉字识别春鹤忠庖宓幕竦茫侵溉硕院鹤信息进行一系列加工获得意义的过程。本研究采用眼动技术,以不同汉语水平的东南亚留学生为被试,探讨在句子语境中,音、形对汉字识别的作用。实验一采用汉语水平:初级、中级和高级勘曜掷嘈停盒嗡埔粢炷标字、形异音同目标字、形异音异目标字揭蛩鼗旌鲜笛樯杓啤J笛槎捎境限制水平:高和低河锼剑撼跫丁⒅屑逗透呒×目标字类型:形似音异目标字、形异音同目标字、形异音异目标字和一致蛩鼗旌鲜笛樯杓啤得出以下结论:懈呒逗河锼降亩涎橇粞鹤质侗鸬乃檬奔渖儆诘图逗河锼剑中级和高级之间没有显著差异。粜卧诔跫逗河锼降亩涎橇粞驶阃ù锏脑缙谄鹱饔茫且舻淖用更大,而在晚期主要是音起作用。对中高级汉语水平东南亚留学生,形在词汇通达早期起关键作用,音在晚期起主要作用。锞车南拗魄慷榷圆煌河锼蕉涎橇粞暮鹤质侗鹩跋觳煌3跫汉语水平的东南亚留学生在不同语境间对汉字识别的时间没有显著差异。中高级汉语水平东南亚留学生在高限制语境条件下对汉字识别的时间短于低限制语境。锞秤跋觳煌河锼奖皇院鹤质侗鹦巍⒁舻淖饔眉白饔玫氖奔浣獭T高限制性句子语境中,形音对初级汉语水平东南亚留学生汉字识别的早期都起作用,且音的作用大于形的作用;形对中高级汉语水平的东南亚留学生汉字识别的早期起到了关键的作用,音的作用位于晚期。在低限制性句子语境中,形、音在三种水平东南亚留学生的汉字识别的早期均起到了关键的作用,音的作用显著大于形的作用,音在晚期起主要作用。关键词:汉字识别,句子语境,词汇通达,眼动方法
福建师范大学硕士学位论文Ⅱ
\...’..,,琩.,、√≮,:,,猣.,
.籹√福建师范大学硕士学位论文甀:籰肖’◆;
中文文摘汉字作为书面语的载体,在对外汉语教学中起着重要作用,但是由于其形音义之间的联系的特殊性,使得汉字成为对外汉语中的瓶颈。汉字识别即汉字意义的获得,是指人对汉字信息进行一系列加工获得意义的过程。汉字识别是阅读的基础,对阅读能力的发展具有重要作用。这个过程受到各种因素的影响,涉及到汉语学、母语背景、汉字本身的特点、语境、句法等。可以说汉字识别既依赖于视觉特征单元的激活,也依赖于语境和读者本身的作用。关于语境的作用,模块化理论认为高水平的信息对低水平的信息没有影响,各水平的加工是独自的。而相互作用模型认为各水平的信息是相互作用的,具有自上而下和之下而上的两个加工过程。关于汉字识别的语义通达方面,目前得出三种主要观点:汉字字形对语义通达作用最大,字音不起作用,直接可以从字形激活语义;汉字识别的语义通达以语音为中介,字形的信息要经过语音的转换才能通达语义;汉字识别既可以从字形通达语义,也可以通过语音的中介通达语义。纵观国内外的大量研究资料,学者们用各种行为研究方法对第二语言学习者的汉字识别进行了大量实证研究,得出语音、字形对不同汉语水平、不同母语背景的第二语言学习者的影响的不同结论。但是已有研究主要采用传统的纸笔测验,或传统的行为研究方法,以正确率和反应时获得汉字识别中形音的作用或形音义的激活时间进程,从而根据形音对汉字识别的作用推测其语义通达中的作用时间进程,或从形音激活语义的时间进程推测形音在汉字语义通达中的作用,但是形音的作用和形音激活时间进程两者不能等同。汉语词汇通达理论中既包含形、音的作用,也包含形、音作用的时间进程。形、音的作用与形、音作用的时间进程两者相互联系,又有所区别。语音的激活早于语义并不等于语音激活了语义,也不能由此得出语音在语义通达的早期起到重要作用的结论。另一方面,在句子语境中探讨汉字形音对不同汉语水平第二语言学习者的影响研究也比较少见,而且对语境的限制性作用没有作出明确的区别,很少在不同限制句子语境中探讨形音对汉字识别的作用。在研究对象上,主要是分为汉字圈或非汉字圈,拼音文字国家或表意文字国家,没有看到单独探索东南亚的汉语学习者的研究,国别和母语背景可能因为历史和政治的原因会有所不同,东南亚国家使用仃√
的文字大多是拼音文字,但是在文化上接近中国,而且东南亚国家的华裔较多,他们在学习汉字时可能会有独特的特点。有鉴于此,本研究旨在前人研究成果的基础上,采用眼动研究技术,以不同汉语水平的东南亚留学生为被试,探讨在句子语境中,音、形对不同汉语水平被试汉字识别的作用。本研究包括两个实验:笛橐徊捎河锼剑撼跫丁⒅屑逗透呒勘曜掷嘈停盒嗡音异目标字、音同形异目标字、形异音异目标字揭蛩鼗旌鲜笛樯杓啤F渲泻河水平为被试问因素,,目标字类型为被试内因素。因变量为目标字的正确率、首次注视时间、凝视时间和总注视时间。旨在探讨在字词水平下,汉语水平、形音在汉字识别中的作用。采用实验仪器为加拿大公司的,采用研究范式是:以计算机屏幕中间为分界,分为左右两边,在左右两边的中央处同时呈现一个汉字,以右边汉字为目标字,目标字和左边的字的